作为一个农业大国，农民、农业、农村始终是中国社会面对的基本问题。“三农”问题的核心问题是农民问题，而农民问题的关键是教育。20世纪初，在内忧外患中，中国知识分子为寻求中国问题的解决方案开始把眼光转向乡村，关注农民教育。100年间，中国农民教育由乡村建设派主导的乡村教育改良、中国共产党在根据地开展的农民教育到中华人民共和国成立后农民业余教育的发展轨迹，凸显了农民教育在中国社会发展中的延续性和重要性。在学术界，近些年来关于农民教育尤其是中国共产党农民教育的研究方兴未艾，取得了令人瞩目的成果。研究范式的转换、研究取向的多元、研究视角的多样，都展现出农民教育研究可拓展的广阔空间。农民教育研究的进一步深化和延伸，任重而道远。
郭夏云，女，教授，硕士生导师。主要研究方向为中国近现代史和中共党史。在《社会科学战线》《中国地方志》《华南农业大学学报》《党史研究与教学》《山西日报》等报刊发表论文十余篇，出版专著一部；主持、参与并完成国家、省级社科项目多项。研究成果曾荣获山西省社会科学研究优秀成果二等奖、山西省“百部（篇）工程”三等奖。
绪论
一、20世纪以来中国农民教育发展的历史轨迹
二、革命史范式下的农民教育研究及其特点
三、社会-国家范式下农民教育研究的百花齐放
四、突破与展望：近年来农民教育研究分析
第一章 中华人民共和国成立初期冬学开展的历史和现实动因
一、根据地时期的冬学教育与乡村社会重构
二、中华人民共和国成立初期冬学开展的现实动因
第二章 中华人民共和国成立初期冬学教育的开展
一、中华人民共和国成立初期冬学教育的方针与发展
二、中华人民共和国成立初期冬学教育的组织与实施
三、民校、社校与冬学教育的新趋势
第三章 中华人民共和国成立初期冬学教育的主要内容
一、“翻身要翻心”：思想政治教育为先
二、“识字开脑筋”：冬学文化教育
三、爱国生产：农业发展前途、生产技术教育
第四章 冬学教育与乡村政治生态重构
一、冬学与根据地乡村新权力阶层的生成
二、冬学与中华人民共和国成立初期乡村基层干部再教育
三、冬学与中华人民共和国成立初期乡村基层政权建设
第五章 农民国家意识形塑
一、中华人民共和国成立初期农民国家意识构建的现实诉求及基本举措
二、冬学农民国家意识建构模式
三、农民国家认同建构与乡村社会实践
第六章 翻身：女性意识觉醒与身份转型
一、中华人民共和国成立初期农村女性的婚姻与困境
二、中华人民共和国成立初期妇女参加农业生产的制度、技术、观念构建
三、翻身：农村女性形象重塑与身份转型
第七章 冬学和华北乡村社会
一、冬学与乡村妇婴卫生知识普及
二、冬学与农村女性婚恋观念嬗递
三、冬学与乡村科学意识的启蒙
四、农民时间、空间观念的重构
参考文献
一、革命历史档案
二、报纸
三、地方志
四、资料选编
五、中文著作
六、外文译著
七、理论著作
八、文集（选集）
九、参考文章
十、期刊
十一、回忆录、传记
十二、外文文献
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