“中等生”，一个灰色的群体，他们没有出类拔萃的天分，没有耀眼夺目的成绩，就连犯错误都缺乏勇气。他们不受关注，不受重视，生活在“阳光”撒播不到的角落，行走在教育遗忘的边缘。
“家有中等生”似乎也变成了一件令家长蒙羞的事情。是不抱希望、爱莫能助，所以只能甩手放任；是心急如焚、恨铁不成钢，所以只能棍棒相加；还是冷嘲热讽、哀莫大于心死，所以只能破罐破摔?……
其实，每个中等生都是一块金子，是冷落和轻视让金子蒙上了尘埃，而家长所需要做的，仅仅是拂去这些尘埃。
今天的成绩是中等还是优等并不重要，重要的是明天走出校门时，孩子是否能够拥有生存的能力，可以在漫长的一生里快乐、从容地度过每一天。
阅读《家有中等生：成绩中等也照样成才》，能够让家长静下心来倾听，中等生孩子的寂寞、尴尬和苦闷，可以帮助那些想要名列前茅的中等生成绩变优，也可以帮助那些甘居中等的孩子绽放别样的光彩。
今天的成绩中等并不代表明天的不优秀，中等生家长如何帮孩子录找成才之路。受什么样的教育，是孩子一生的起点、永远的名片。如果中等生家长学会发掘教育政策背后的机会，根据孩子的特点，对孩子的成长道路进行合理的规划设计，那么每一个学习中等的孩子都能成器、成才。 如果你是中等生的家长，请翻开第一章，你会惊讶。你的孩子正处在一个多么艰难而又尴尬的境地。 如果你望子成龙却又恨铁不成钢，请翻开第二章，你会反思，错的往往不是孩子，而是你。 如果你苦思冥想却对孩子如何变优不知所措，请翻开第三章，你会醒悟，你的鼓励和支持将是孩子振翅高飞的起点。 如果你正为孩子的成绩焦头烂额，请翻开第四章，你会释然，学习总有好方法。 如果孩子已经努力学习而依然成绩中等，请翻开第五章，你会明白，良好的心态是孩子高飞的隐形翅膀。 如果你只是盯着孩子的成绩而不顾其他，请翻开第六章，你会懂得，好成绩不是伴随孩子成长成器的唯一。
东子，原名范景宇，2009年中国十大最具影响力家教作家之一。现任中国教育学会家庭教育委员会理事、团中央青少年研究人才库专家、全国妇联家庭教育专家团专家等多种社会职务。从事青少年心理咨询和家庭教育研究20年来，出版多部家庭教育类著作，应邀为北京、上海、青岛等100多个城市作相关讲座1000场。东子用自己独创的“三三教育”理念，使其女儿范姜国一边玩边学，三年半读完小学，连跳两级，不满10岁升入初中，并出版了畅销书《玩过小学》；又用“2.5-0.5>3”的成功教育模式，使女儿两年半读完初中，半年在家玩耍自学，又玩出了“高分、高能、高品”，并出版《范姜国一的快乐初中》。《人民日报》、《中国青年报》、《中国教育报》、新加坡《联合早报》、香港《大公报》、中央电视台等海内外的800多家媒体报道过东子的教育理念和教子经验。
第一章 中等生：行走在教育遗忘的边缘
渴望关注却备受漠视
成绩不理想不是因为笨
没有他信所以没有自信
第二章 反思：你是问题家长吗
甩手放任型家长
密切关注中等生的学习生活
再忙也要找时间多陪中等吐
粗暴打骂型家长
教育中等生要严而有格
教育中等生要有章法
虚荣攀比型家长
不要把中等生比来比去
用平常心去培养中等生
冷嘲热讽型家长
小心呵护中等生的自尊心
善于发现中等生的闪光点
第三章 放心去飞：中等变优等的五个起点
创造健康快乐的家庭环境
家长要以身作则勤奋上进
营造和睦快乐的亲子氛围
多一点沟通多一分理解
沟通是理解的桥梁
有信心更要有耐心
帮助中等生寻找自信的支点
家长的肯定是前提
激励促使中等生向优等转化
寻找机会让中等生品尝成就感
家校结合为中等生创造成功的机会
鼓励中等生自己想办法解决问题
鼓励中等生发掘自己的强项
发现中等生的特点和强项
鼓励中等生展示自己的强项
第四章 爱拼才会赢：中等生成绩变优的十大利器
让中等生明白为什么而学
明白为什么而学比怎样学更重要
变“被动学习”为“主动学习”
……
第五章 隐形的翅膀：让中等生飞得更高的八个秘诀
第六章 明天会更好：中等生要记住的四个“重要”
第一章 中等生：行走在教育遗忘的边缘
渴望关注却备受漠视
现在的学校教育和家庭教育中普遍存在着这样一种现象：学习成绩较好的孩子，一般会备受老师和家长的重视；学习成绩较差的孩子，在学校也会备受老师的关注，有问题老师会经常找家长汇报；而唯有“比上不足，比下有余”表现平平的中等生，最容易被老师和家长忽略。这些孩子像一群灰色的小鸟，疲惫地行走在现行教育遗忘的边缘。他们有一个我们大家所熟知的名字——中等生。
对于“中等生”相信大家并不陌生，因为他们实在是太多了，环顾左右，比比皆是，可能就包括曾经的你我。如以20％为“优等生”、20％为“后进生”来计算，余下的60％为中等生，那么，在一个50人的班级里，就有30人是中等生；在一个1500人的学校，就有900个中等生；在全国2亿多中小学生中，就有高达l.3亿的“中等生”。想想看，这是一个多么庞大的数字，一个多么巨大的群体！然而，现实中这个人数众多的群体，恰恰是一个被学校教育和家庭教育忽视的群体。相对于“优等生”得到的青睐、“后进生”得封的关注，这些“中等生”备受冷落。
众所周知，在家里，优等生可以让父母寄托无限希望，可以让父母在同事和亲友面前挣足面子；在学校里，优等生可以提高各个学科优秀率，在升学考试中能够多为老师争几个重点校的名额，也是老师教学绩效考核的“活广告”。后进生的进步，则可以使父母化失望为希望，成为老师“转化后进生”工作的师德材料。而中等生呢？他们在家长和老师面前“前不见得高分，后不见进步”，他们不能像优等生一样光环闪烁，也不会滑入后进生的行列，所以总是默默无闻，处于被家长和老师忽视的位置。
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