本书为教师教育“课证融合”教材丛书之一。本书在现有教师教育课程体系中全面、有机地融入国家教师资格考试内容，从“教育与教育学”“教育基本规律”“教育目的与学校教育制度”“小学教育概述”“小学教师与小学生”“课程与基础教育课程改革”“小学教学原理”“小学教学设计”“小学教学实施”“小学教学评价与反思”“小学德育”“小学美育”“小学班主任与班级管理”“教育科学研究”14个方面进行知识介绍。每章设置“学习目标”“学习重点”“学习导引”“章节正文”“本章小结”“知识结构”，并配上相应的历年真题。除了保证课程体系的完整、科学、合理外，本书同时作为教师资格考试的备考教材，方便学生学习、掌握考试内容，了解考试特色。本书配有“一书一码”数字资源。
本书可作为高职院校小学教育专业的教材，同时可作为教师资格考试的备考教材，方便学生学习、掌握考试内容，了解考试特色。
汪波
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汪波，教育学博士，丽水学院教师教育学院小学教育系系主任，国家教师资格证阅卷专家，主要研究领域为教育基本理论和教师教育，主持参与教育部人文社会科学规划课题、浙江省教育科学规划课题等省部级课题4项，在《比较教育学报》《湖南师范大学学报》等核心刊物发表文章10余篇，曾参与编写北大出版课程融合系列教材。
第一章 教育与教育学
第一节 教育及其产生与发展 ……………………………………………………… 3
第二节 教育学及其产生与发展 …………………………………………………… 9
第二章 教育基本规律
第一节 教育与社会发展 …………………………………………………………… 18
第二节 教育与人的发展 …………………………………………………………… 30
第三章 教育目的与学校教育制度
第一节 教育目的 …………………………………………………………………… 44
第二节 学校教育制度 ……………………………………………………………… 56
第四章 小学教育概述
第一节 小学教育的历史与现状 …………………………………………………… 69
第二节 小学组织与运行 …………………………………………………………… 75
第五章 小学教师与小学生
第一节 小学教师 …………………………………………………………………… 89
第二节 小学生 …………………………………………………………………… 107
第六章 课程与基础教育课程改革
第一节 课程 ……………………………………………………………………… 119
第二节 课程组织 ………………………………………………………………… 128
第三节 基础教育课程改革 ……………………………………………………… 132
第七章 小学教学原理
第一节 教学概述 ………………………………………………………………… 141
第二节 教学规律与教学原则 …………………………………………………… 148
第三节 教学方法与教学组织形式 ……………………………………………… 162
第八章 小学教学设计
第一节 教学设计概述 …………………………………………………………… 178
第二节 教学设计的前端分析与教案设计 ……………………………………… 184
第三节 教学设计前沿 …………………………………………………………… 194
第九章 小学教学实施
第一节 小学生学习动机激发 …………………………………………………… 204
第二节 小学生学习方式改善 …………………………………………………… 210
第三节 小学课堂教学优化 ……………………………………………………… 212
第十章 小学教学评价与反思
第一节 小学教学评价 …………………………………………………………… 222
第二节 小学教学反思 …………………………………………………………… 227
第十一章 小学德育
第一节 德育概述 ………………………………………………………………… 233
第二节 德育理论 ………………………………………………………………… 236
第三节 小学德育的目标与内容 ………………………………………………… 239
第四节 小学德育的原则 ………………………………………………………… 241
第五节 小学德育的途径和方法 ………………………………………………… 244
第十二章 小学美育
第一节 美育概述 ………………………………………………………………… 255
第二节 小学美育实施的原则、 途径与方法 …………………………………… 263
第十三章 小学班主任与班级管理
第一节 小学班主任 ……………………………………………………………… 275
第二节 班级管理 ………………………………………………………………… 278
第三节 小学班级活动 …………………………………………………………… 301
第四节 小学课外活动的组织与管理 …………………………………………… 305
第十四章 教育科学研究
第一节 教育科研的主要方法 …………………………………………………… 314
第二节 教育科研的主要步骤 …………………………………………………… 320
第三节 教育科研成果的表达 …………………………………………………… 321
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