追随信仰卓越人生_宋金波，何仲明，陈侠主编_9787516664018

本书根据四个受众群体，共分四个章节。每个章节的内容包括两个部分，第一部分为思政团课推荐使用素材及其分析，第二部分为本课指导教案范例。本书具有“436”的体系特点，即面向4个对象群体层次(全体高中青年学生、入团积极分子、共青团员和优秀团干部)，形成3个课程维度(思想认知-价值认同-奉献践行)，实现6个培养目标(认知-认同-拥护-热爱-担当-奉献)。

办公厅印发的《共青团中央改革方案》强调，共青团是的助手和后备军，是和政府联系青年的桥梁和纽带。共青团改革是全面从严治的一部分，是发共青团生机活力的重要举措。的以来，以为核心的高度重视青少年和共青团工作，对共青团改革作出战略谋划和部署。

曾指出:“要坚持学而信、学而思、学而行，把学转化为不可撼动的理想信念，转化为正确的世界观、人生观、价值观，用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力美好未来。”21年《新时代中学团课教育指导大纲》印发。《大纲》注重新时代中学团课课程体系建设，提升了团课教育的系统化、科学化、规范化水平。在现实教育教学活动中，中学尤其是高中学段，几乎没有专职团课教师。能上团课的团或委员大部分为教师，且当今高中教师基本承担“教学+行政+生活”的多重任务，专业研究高中团课建设的精力达不到，思政理论专业素养相对薄弱。如何能让各中学团组织顺利开展有丰富理论、形式多样的团课，成为了大部分高中亟待解决的问题。

基于此，我们在《新时代中学团课教育指导大纲》的指导下，成立了编写组专班，发挥“建+团建”的优势，充分调动青年教师的力量，大力开发适合学生心理状态的高中团课的课程内容，探索实施路径，丰富实践载体，建立适合高中学生特点的课程体系，保障并提升团课的思想作用。

太书以培养中国社会主义合格建设者和可靠接班人为根本任务，秉持为育人、为国育才的思政课程理念，以团中央发布的《新时领，面向四个群行编写。，面代中学团课教育指导大纲》为引向全体高中学生行团通识性的认知要围绕共青团的性质、作用，用生动活泼的素材向广大学生展现共青团的性，达成认知和认同的教育目标。第二，面向入团积极分子，立足为培养青年后备力量这一目标，用“小切口”分析“大格局”，多用“小故事”阐释“大道理”，用典型素材做到信念教育入入理、入脑入心，达到拥护和热爱中的教育目标。第三，面向共青团员，以富有吸引力和感染力的课程内容，使学生树立以人民为中心的发展思想，厚植共青团员的爱怀，把个人梦想融入实现的伟大实践。让信仰之光穿越时空，接过信仰的火炬，为做好中的后备军和接班人而努力奋斗。第四，面向优秀团干部，开展学生践行教育，培养学生思想和行动带动的能力，强化奋斗意识和奉献精神。通过四个部分的课程，使学生达成理想信念、政治认同、家国怀、道德品行、责任担当的团课核心素养目标。

根据四个受众群体，本书共分四个章节。每个章节的内括两个部分，部分为思政使用素材及其分析，第二部分为本课指导教案范例。

本书具有“436”的体系特点，即面向4个对象群体层次(全体高中青年学生、入团积极分子、共青团员和优秀团干部)，形成3个课程维度(思想认知一价值认同一奉献践行)，实现6个培养目标(认知-认同一拥护-热爱-担当一奉献)。

本书很多课程已在中学一线探索实践了多年，凝结了编者们的大量心血。希望此书可以成为各中学开发校本团课的素材和参考用书，在开放、互助、探究的分享交流中，不断为培养中国社会主义合格建设者和可靠接班人。

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