本书精选了以“微主题”为核心特点的活动案例20篇, 以案例故事的方式讲述幼儿园微主题活动课程的主要内容和组织实施过程。教师在幼儿原有认知经验的基础上, 有目的、有计划地进行生成性微主题课程的研究, 始终追随幼儿、关注幼儿、观察幼儿、发现幼儿、理解幼儿、支持幼儿, 探寻出一条有价值、实操性强的微主题课程实施路径。
陈煜，北京市丰台区宛平幼儿园书记、园长，中共党员，本科学历，高级教师，市级骨干教师。曾获得“北京市辛勤育苗学前教育先进个人”“北京市优秀教师”“北京市丰台区优秀共产党员”等荣誉称号。从事幼儿教育工作17年，积累了丰富的幼儿园教育实践及管理工作经验，曾作为主要负责人参与多项课题研究并顺利结题，撰写的论文曾多次获得国家级、市区级奖项。主持申报、立项北京市教育学会创造教育专业委员会“十四五”教育科研课题“儿童视域下幼儿园美术微型课程的创新实践研究”，将研究重点着眼于追随儿童的兴趣，倾听儿童的声音，开展微主题活动的探索与实践，形成了阶段性研究成果。
前言
第一章 幼儿园微主题活动概述
一、幼儿园微主题活动的基本概念
二、幼儿园微主题活动的目标
三、幼儿园微主题活动的内容
四、幼儿园微主题活动的实施路径
五、幼儿园微主题活动的策略
六、幼儿园开展微主题活动的效果
第二章 传统文化篇
微主题活动一 向“筷”乐出发（中班）
微主题活动二 有“板”有眼（中班）
微主题活动三 你好，青花瓷小猫（中班）
微主题活动四 西游文创店（大班）
微主题活动五 畅游《西游记》（大班）
第三章 自然探索篇
微主题活动一 巧制香囊，驱蚊一“夏”（中班）
微主题活动二 蘑菇“晓”世界（中班）
微主题活动三 好事“花”生（中班）
微主题活动四 好“布”好玩（大班）
微主题活动五 趣玩绳索游戏（大班）
第四章 社会实践篇
微主题活动一 宛平博物馆建造记（中班）
微主题活动二 《送你一朵小红花》（中班）
微主题活动三 致敬军装（大班）
微主题活动四 一张老照片 浓浓家乡情（大班）
微主题活动五 你好，我的“蓝”朋友（大班）
第五章 生活创意篇
微主题活动一 请按下快门儿（中班）
微主题活动二 把生活装进相框里（大班）
微主题活动三 “包”您满意（大班）
微主题活动四 只言“片”语（大班）
微主题活动五 寻找时间的印记（大班）
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