教材分基础理论篇、实践创作篇和教学指导篇。基础理论篇从写作“初印象”、写作的过程和写作的表达方式三个方面进行写作基础的阐释，实践创作篇则具体包括诗歌创作、散文创作、小说创作、议论文写作和应用文写作五个方面，最后第三部分教学指导主要指融合教育背景下的儿童写作心理及教学新理念的一些思考，为未来教师将来应对融合教育提供理论支持和实践指导。
陈威亚，襄阳职业技术学院高级讲师，主要承担小学教育专业的专业基础课和核心课程。指导学生湖北省第八、九、十届小学教育专业技能竞赛中分别获得“教学技能”赛项的一、二等奖；本人设计的《写作》微课，在湖北省教育学会小学教育专业委员会第二届教师微课竞赛中获一等奖。主持市厅级课题3项，参与省市级课题12项，发表论文20余篇，在文学评论和创作、小学习作指导等方面有着丰富的经验。
基础理论篇
项目一 写作“初印象”
任务一 体会何为写作
任务二 明确为何写作
任务三 了解写作的核心能力
项目二 写作的过程
任务一 写作的起点
任务二 写作的孕育
任务三 写作的呈现
项目三 写作的表达方式
任务一 表达方式的内涵和意义
任务二 如何表达情感
任务三 如何进行描写
任务四 如何进行叙述
任务五 如何进行说明
实践创作篇
项目四 诗歌创作
任务一 诗歌的特征
任务二 诗歌的创作要领
项目五 散文创作
任务一 散文的特征
任务二 散文的创作要领
项目六 小说写作
任务一 小说的特征
任务二 小说的创作要领
项目七 议论文写作
任务一 议论文的特征
任务二 议论文的创作要领
项目八 应用写作
任务一 应用写作内涵和特点
任务二 事物文书概述
任务三 传播文书概述
任务四 职业规划文书概述
教学指导篇
项目九 融合教育背景下写作教学
任务一 融合教育背景下儿童的写作心理
任务二 融合教育背景下写作教学的目标和现状
项目十 融合教育写作教学改革方向
任务一 融合教育背景下写作教学新理念
任务二 融合不同学生之间的写作的合作和交流
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