“失败与创新”是2023年“黄浦杯”长三角城市群教育科研征文评选活动的主题,围绕这个主题,从征文中精选多篇文章结集成书。创新是一种突破常态,发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物与新思想的活动。失败是创新的常态,与创新过程相伴随。在教育过程中,需要学校和教师正确对待学生的失败,将失败视为珍贵的教育资源,利用失败中产生的积极价值,或者通过设计恰当的失败情境,培育学生的创新精神、创新思维、创新能力和创新品格。全书主要从课程建设、课堂教学、实践活动等方面进行案例呈现。
创新过程中需要学生保有好奇心和坚韧性,也需要学校和教师正确对待学生的失败,对失败持有包容心和接纳度,将失败视为珍贵的教育资源,并作为创新素养培育的磨刀石,能够利用失败中产生的积极价值,或者通过设计恰当的失败情境,培育学生的创新精神、创新思维、创新能力和创新品格。
本书由2023年“黄浦杯”长三角城市群“失败与创新”征文活动的部分获奖作品结集而成,分为四个篇章:“认知转变:创新思维如何生成”“课程开发:创新素养何以承载”“学科实践:课堂创新的无限可能”“边界打破:深层创新的意外选择”,呈现出不同的创新样态。
汤林春,教育学博士,研究员,上海新优质学校研究所所长,《上海教育科研》杂志主编,教育部基础教育教学指导委员会教学管理专委会委员,中国教育发展战略学会理事,中国教育学会管理学分会教育效能研究会副理事长,长三角城市群教育科研共同体秘书长,主要从事教育政策、学校发展、教育效能等研究。
“长三角教育科研丛书”,已出版了《智慧教师的50个创意》《教师成长的40个现场》《教育评价的30种新探索》《教改试验的30个样本》《教师读书的30种体验》《教育观念的20种解读》《关键教育事件20例》《教育活力的新视域》《教育现代化的微视角》等,深受好评。