识变求变谋变：郑州师范学院文学院课程思政教学研究论文集_刘钦荣，杜鹃编_9787564595425

　　郑州师范学院文学院与学校同步发展，赓续教师教育基因，坚守“师”之初心，“爱”之奉献，励精图治，顺势而为，逐步奠定了省内较为领先的地位。不断夯实教师教育办学基础，丰富教师教育培养内涵，培育、擦亮教师教育特色，走过了专科做优、本科做实的稳健发展阶段。同时，又经历了本科学位授予评估、教育部本科教学水平评估、汉语言文学师范专业认证等增内涵、提质量、上台阶的检查验收，大大促进了文学院各专业人才培养质量的逐步提升和可持续发展。
　　新时代、新使命，“立德树人”是人才培养的准则和宗旨，“课程思政”建设则是完成宗旨的根本保证和重要依托。文学院一直强调、倡导在教育教学实践过程中，更新理念，立足汉语言文学、汉语国际教育、汉语言等各专业人才培养目标，结合各门课程性质和特点，挖掘课程思政元素，加强课程思政教学的科学研究，不断探索、总结课程思政教学工作的规律和方法，更好地指导教学实践，实现全员、全方位、全过程育人，促进教学质量和人才培养质量的不断跃升。
　　正是基于这样的思考，我们组织编写了《识变求变谋变：郑州师范学院文学院课程思政教学研究论文集》。内容主要包括：课程思政教学的探索与改革；教育教学管理中思政因素融入的体验与心得；人才培养模式、课程思政教学模式的构建与研究。每一篇文章都是教师们课程思政建设的心得体会，不乏真知灼见，既饱含着他们对教育事业的热爱和执着追求，也浓缩了他们投身教学改革付出的心血和汗水。

　　立德树人是高等学校的根本任务，归根结底，一切教学活动都是为了培养高素质、高水平的人才。二级学院是大学办学主体，重心地位突出，使命光荣，任务繁重，但在千头万绪的工作之中，教学工作始终是二级学院的核心工作、中心工作。只有高质量的教学活动才能支撑起高水平的人才培养。深化教育教学改革，提高教学质量已成为高等教育界的共同心声和共识，也是广大教育工作者的责任担当和事业追求。教育部本科教学水平评估、师范专业认证等系列工程的开展，助推了办学内涵的增强和办学质量的提高；“以本为本”“四个回归”“卓越教师培养计划2.0”“基础学科拔尖学生培养计划2.0”“中国教育现代化2035”“双一流”“新文科建设”“思政课程与课程思政”等教育理念和指导思想的提出，指明了我国教育教学的发展方向和实施路径。
　　郑州师范学院文学院与学校同步发展，赓续教师教育基因，坚守“师”之初心，“爱”之奉献，励精图治，顺势而为，逐步奠定了省内较为领先的地位。不断夯实教师教育办学基础，丰富教师教育培养内涵，培育、擦亮教师教育特色，走过了专科做优、本科做实的稳健发展阶段。同时，又经历了本科学位授予评估、教育部本科教学水平评估、汉语言文学师范专业认证等增内涵、提质量、上台阶的检查验收，大大促进了文学院各专业人才培养质量的逐步提升和可持续发展。
　　目前，文学院正面临着教育部本科办学水平审核评估、汉语言文学师范专业认证复查、推进汉语国际教育和学科语文硕士点立项建设等多种充实内涵、提升层次的艰巨任务，全体师生团结协作，积极进取，以昂扬的精神状态投入工作中。
　　新时代、新使命，“立德树人”是人才培养的准则和宗旨，“课程思政”建设则是完成宗旨的根本保证和重要依托。文学院一直强调、倡导在教育教学实践过程中，更新理念，立足汉语言文学、汉语国际教育、汉语言等各专业人才培养目标，结合各门课程性质和特点，挖掘课程思政元素，加强课程思政教学的科学研究，不断探索、总结课程思政教学工作的规律和方法，更好地指导教学实践，实现全员、全方位、全过程育人，促进教学质量和人才培养质量的不断跃升。
　　正是基于这样的思考，我们组织编写了《识变求变谋变——郑州师范学院文学院课程思政教学研究论文集》。内容主要包括：课程思政教学的探索与改革；教育教学管理中思政因素融入的体验与心得；人才培养模式、课程思政教学模式的构建与研究。每一篇文章都是教师们课程思政建设的心得体会，不乏真知灼见，既饱含着他们对教育事业的热爱和执着追求，也浓缩了他们投身教学改革付出的心血和汗水。超越自我，追求卓越，为党育人、为国育才的宗旨牢记心间，教学改革永无止境，课程思政建设方兴未艾，我们建设美好教育、实现人生价值的脚步不会停歇！

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