本书旨在以“利益相关者”的视角，对高校创新创业教育的内在组织进行解剖分析，分析问题症结所在，以内在组织变革为切入口，探索创新创业教育与专业教育融合的体制机制和路径方法，通过分析两者融合存在的一些现实问题，提出充分发挥高校自身的专业特色和学科优势，从教育观念、教学资源、教学方法、教学环境等方面有机融合的现实路径，搭建创新创业孵化平台，构建创新创业实践共同体，指导学生的生涯规划和职业发展。
第一章 高校创业教育利益相关者的理论研究
第一节 研究背景、内容、目的和意义
一、选题的背景及研究价值
二、本课题的研究目标、研究内容、研究重点
三、研究意义
四、研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤
第二节 概念界定
一、利益相关者
三、创业教育
第二章 大学生创新创业指导教育的含义及主要内容
第一节 创新创业指导教育的含义和特点
一、大学生创新创业指导教育的含义
二、大学生创新创业指导教育的特点
第二节 我国创新创业指导教育的发展过程
第三节 创新创业指导工作的基本功能和主要内容
一、大学生创新创业指导工作的基本功能
二、高等学校大学生创新创业指导工作主要内容
第四节 大学生创新创业指导工作的理论和实践依据
一、思想理论基础和方针政策依据
二、工作实践基础和大学生就业现实特点
第五节 国内外关于大学生创新创业指导课的研究
一、国内大学生创新创业指导课计量分析
二、国内大学生创新创业指导课研究综述
三、国外研究现状
四、教学设计
五、研究述评
第三章 国外创新创业教育的组织变革与创新
第一节 美国大学生创新创业教育的理论发展
第二节 美国大学生创业教育的现状
一、就业市场状态
二、就业理念和社会心态
三、美国大学生就业呈现的新特点
第三节 美国高校创新创业教育的组织变革和创新
一、美国政府在高校创新创业教育中的角色
二、美国高校大学生创新创业的系统性
三、用人单位的社会责任
第四节 美国大学生创新创业就业指导的经验对我国的启示
一、政府层面
二、高校层面
三、大学毕业生层面
第五节 日本大学生创新创业指导的经验
一、泡沫经济后日本大学生就业的新状况
二、社会经济新形势下日本采取的新措施
四、中日大学生创新创业指导模式异同分析
第六节 其他国家大学生创新创业指导的经验
一、德国大学生创新创业指导工作的经验
二、英国大学生创新创业指导工作的经验
三、加拿大、澳大利亚大学生创新创业指导工作的经验
第四章 利益相关者之间的互动关系及价值循环
第一节 高校创业教育利益相关者之间互动关系的学理综述
第二节 高校创业教育利益相关者的范围和分类
一、高校创业教育利益相关者的范围
二、高校创业教育利益相关者的分类
第三节 高校创业教育利益相关者的资源投入和预期收益
一、第Ⅰ类利益相关者的资源投入和预期收益
二、第Ⅱ类利益相关者的资源投入和预期收益
三、第Ⅲ类利益相关者的资源投入和预期收益
四、第Ⅳ类利益相关者的资源投入和预期收益
第四节 价值链基础上的高校创业教育利益相关者网络
一、利益相关者网络关系模型的构建依据
二、网络模型
三、高校创业教育利益相关者的价值链关系
第五章 利益相关者的高校创业教育组织变革与创新行为策略
第一节 打造拥有动态能力和高效率的领导核心
第二节 建立学术中心地带，引擎区域经济发展
第三节 建立技术转移机制，打造技术转移平台
第六章 高校创业教育组织的变革与创新——以铜仁学院为例
第一节 创新创业教育的混合式教学改革
一、教师混合式教学准备度分析框架
二、创新创业教育混合式教学改革发展框架的不同阶段
三、创新创业教育混合式教学改革发展对策
第二节 高校创业教育的路径优化
一、宏观的国家建设层面
二、微观的高校管理层面
三、中观的社会文化和制度层面
第三节 铜仁学院创新创业教育的变革和发展过程
一、坚持高校创业教育的基本原则
二、遵循高校创业教育的客观规律
三、广谱式教育与特色化教育相结合
第四节 总结经验，优化高校创新创业教育的路径
一、坚持共同参与的民主决策理念，设立由全体利益相关者共同参与的民主管理组织机构
二、依据以人为本和权责一致原则，完善高校创新创业教育内部运行机制
三、弘扬契约精神，建设好创新创业教育外部支撑体系
四、协调多方诉求，建立利益相关者协同育人机制
第七章 中国与东盟国家创新创业教育的合作交流
第一节 当前中国与东盟国家教育合作交流现状
二、以“引进来”为主，“走出去”的步伐稍显不足
三、师资国际化教学水平有待进一步提高
四、部分学生受到家庭经济状况影响
第二节 加强中国高校与东盟国家创新创业交流合作的策略建议
一、打造全方位、多形式、宽领域的宣传格局
二、“引进来”与“走出去”并举
三、加大对外汉语教师的培养力度
四、争取国家对普通高校东盟留学生的资金援助
第三节 老挝留学生创新创业教育资源开发
一、培育发展政策教育资源建设与政策解读能力
二、培育互联互通教育资源建设与国际交往能力
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