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项目化学习 读者对象:教育工作者
本书分为理论篇和实践篇两部分,理论篇通过梳理教师在初中语文写作教学过程中,运用项目化学习方式的教学实践,说明学生的写作不再是课堂上单调的写,而是可以走出封闭的课堂,在更加广阔的平台上学习写作知识。通过实践篇梳理教师基于项目化学习下的写作教学设计及分析,聚焦学生核心素养培养,创新初中语文写作教学方式,更好地提高学生的语文写作能力及语文学习积极性和学习效果,具有一定的实践性。
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