现代机械工程图学第3版刘炀_刘炀_9787111750017

本书根据高等学校工程图学教学指导分委员会2019年修订的《高等学校工程图学课程教学基本要求》,吸取近年来教育改革和计算机图形学发展的新成果,按照现行国家标准,在传统工程图学课程内容的基础上,从教学实际和基本要求出发,结合近年来工程图学教学研究和改革的实践经验,重新组织教学内容,引入计算机二维绘图和三维几何建模,构建了基于三维建模流程的融合式的工程图学框架,形成了新的工程图学教学内容体系。
本书共10章,主要内容包括制图的基本知识和技能、计算机二维绘图与三维几何建模、立体表面上几何元素的投影、切割体与叠加体、组合体的视图与建模、轴测图、机件的常用表达方法、标准件和常用件、零件图、装配图及附录,并在有关章节中融入了基于AutoCAD 2010和Inventor 2010的先进成图技术和机件信息建模技术。
本书可作为高等学校机械类和近机械类各专业的“工程图学”或“机械制图”课程教材,也可供其他类型学校相关专业选用。

随着计算机技术的发展,CAD及三维机械设计软件日趋成熟,为适应高素质创新型人才的培养要求,工程图学课程的教育思想和教学理念发生了深刻变革。编者根据高等学校工程图学教学指导分委员会2019年修订的《高等学校工程图学课程教学基本要求》,吸取近年来教育改革和计算机图形学发展的新成果,按照现行国家标准,编写了本书。
本书在传统工程图学课程内容的基础上,从教学实际和基本要求出发,结合了近年来合肥工业大学和兄弟院校的工程图学教学研究和改革实践经验,重新组织教学内容,引入计算机二维绘图和三维几何建模,构建了基于三维建模流程的融合式的工程图学框架,形成了新的工程图学教学内容体系;将传统工程图学教学内容与计算机绘图基础(二维绘图与三维几何建模)内容有机结合起来,增加了计算机绘图和三维建模、徒手绘图训练,加强了学生空间思维能力、图学素质、创新能力和工程意识的培养。同时,我们也编写了《现代机械工程图学习题集第2版》和《现代机械工程图学解题指导第2版》与本书配套使用。
本书的主要特点有:
1.以融合的方式引入计算机二维绘图和三维几何建模的内容
以工程图学教学体系的完整性为前提,以工程图学教育既定的能力培养为目标,以图学思维教学与训练为主导,以计算机二维绘图和三维建模思想为辅助手段,并基于美国Autodesk公司开发的经典二维绘图软件AutoCAD 2010和三维机械设计软件Inventor 2010,以融合的方式引入了先进成图技术和机件信息建模技术,并贯穿于各章。
2.紧随现行制图标准
各章节均采用现行国家标准《技术制图》《机械制图》以及有关的技术标准。
3.强调以体为纲的教学理念
为将三维几何建模思想融入传统工程图学内容中,重新组织了部分内容,如将画法几何中的点、线、面的部分与基本体的投影内容融合介绍;将计算机建模内容融合到各相关章节中;换面法不再单独成章,而是在相关章节中介绍。
4.遵循直观性教学原则
各章节中的图样和例题大部分采用视图与三维立体图对照的方法,使读者更快、更容易地进行学习。
5.融入党的二十大精神
本书以二维码的形式引入“思政拓展”模块,展示设计图纸百年信物,讲授中国创造历史,讲述大国工匠感人故事,将党的二十大精神融入其中,树立学生的历史自信、文化自信,培育学生的科技自立自强意识,助力培养德才兼备的高素质人才。
6.贯彻“以学生为中心”教育理念
随着网络技术的发展,线上课程的普及,教材新形态升级相关技术的日趋成熟,为便于学生课前预习和课后复习,贯彻“以学生为中心”教育理念,本书主编制作了知识点讲解微课视频,以二维码的形式配置在相关章节,学生可以利用手机随扫随学。同时,主编主讲的“现代机械工程图学”课程已在安徽智慧教育平台“e会学”上线,为学生创造了计算机端学习的条件。
本书由刘炀担任主编,王静担任副主编。参加各章编写的有(按章节顺序):刘炀(绪论、第1章、第6章的6.1~6.6节、第7章的7.1~7.5节,附录)、王静(第2章、第5章的5.5~5.7节,第6章的6.7节,第7章的7.6节,第8章的8.8节,第9章的9.7节,第10章的10.7节)、丁必荣(第3章,第4章)、吕堃(第5章的5.1~5.4节,第8章的8.1~8.7节)、黄笑梅(第9章的9.1~9.6节)、刘虹(第10章的10.1~10.6节,10.8~10.9节)。最后由主编统稿。
本书由中国图学学会图学教育专业委员会原主任、北京理工大学董国耀教授主审,审阅人对书稿提出了很多宝贵意见,对此表示衷心感谢!
本书在编写及出版过程中,合肥工业大学工程图学系、合肥工业大学教材发行中心和机械工业出版社给予了大力支持,在此谨致谢忱!
限于编者水平,书中难免会出现错误和不妥之处,敬请广大读者批评指正。
编者
现代机械工程图学(第3版)第8章
标准件和常用件
前言

你还可能感兴趣

我要评论