数控编程与操作_潘红恩郎旭东_9787111723745

本书以训练学生的数控加工程序编制技能为目标，系统全面地介绍了数控机床的基本概念、数控加工刀具选用、数控车削和铣削编程与加工、数控仿真软件操作、数控车削和数控铣削CAD/CAM自动编程加工等内容，以实际工程中具有代表性的典型零件为载体，以任务为导向，采用任务驱动的方式组织内容，每个任务均由学习目标、任务导入、知识链接、任务实施、学习结果评价、知识巩固与拓展等部分组成，书中相关案例代码的详细解析和仿真加工过程等以二维码的形式呈现。另外，本书从价值引领、育人为本的角度，注重工匠精神的注入及职业素养塑造，以期培养更多高素质数控技能人才。
本书可作为普通本科、高等职业教育院校数控技术专业、机电一体化技术专业、机械制造及自动化技术专业、模具设计与制造等专业的教学用书或技能培训用书，也可供有关专业的师生及从事相关工作的科技人员参考。
为方便教学，本书配有电子课件、电子教案、参考程序、教学实施与评价指南、试题及答案等，凡选用本书作为授课教材的老师均可登录机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com）免费下载。咨询电话：01088379375。

党的二十大报告指出，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。航空航天装备是智能制造装备重点建设领域，对于新一代数控机床操作要求较高。因此，南京信息职业技术学院与中航工业金城南京机电液压工程研究中心（简称航空工业南京机电）合作编写了本书，使学生掌握典型工作任务的数控操作与编程，为成长为高技能人才打下良好的理论与实践基础。
本书具有以下特点：
1本着价值引领、育人为本的理念，将知识传授、能力培养与素养提升相统一。书中注重工匠精神的融入，通过榜样的故事鼓励学生走技能成才之路，通过观看视频、文字介绍了解我国科技成就；通过小提示、小思考、小疑问、情境设置以及丰富的互动问题，提高学生自主思考、动手操作能力，提升数控领域的职业素养。
2吸纳国家级技能大师，校企双元合作开发。本书由南京信息职业技术学院与航空工业南京机电合作编写，书中所有任务均来自企业的典型案例，更便于学生做中学。
3以任务为驱动，书证融通，凸显职业教育特色。全书由浅入深，以FANUC数控系统为基础，结合数控车铣加工职业技能等级要求，全面讲解了数控编程与加工基础、数控车削编程与加工、数控铣削编程与加工、数控车铣复合件加工等内容。每个任务由学习目标、任务导入、知识链接、任务实施、学习结果评价、知识巩固与拓展等部分组成，便于学生更好地掌握所学内容。
4新形态一体化，配套资源丰富。教材涉及实例中的数控加工程序和操作过程附有详细、清晰的二维码解析说明。此外，为了方便教师教学和学生自主学习，本书配备了教学、电子教案、习题答案、程序代码等辅助资源，师生可以灵活安排学习地点和进程，实现碎片化学习，个性化教学，使教学过程更加顺畅。
本书参考学时为64学时，各项目的参考学时如下：
项目内容学时1数控编程与加工基础42数控车削编程与加工303数控铣削编程与加工264数控车铣复合件加工4总计64
本书由南京信息职业技术学院从事专业教学的教师和航空工业南京机电技术人员合作完成，南京信息职业技术学院潘红恩和航空工业南京机电郎旭东任主编，南京信息职业技术学院张静静和谌鹏任副主编，南京信息职业技术学院李新华、马鲁强及航空工业南京机电许兵也参与了本书的编写，具体分工如下：潘红恩负责拟定本书的框架结构、确定编写思路、统稿和定稿，并编写任务11、任务12、任务21～210和附录A、B；郎旭东负责本书的企业案例规划、工艺编制和内容审核；张静静负责编写任务35、任务37～39，参与编写项目4；谌鹏负责编写任务211、任务31、任务33、任务310～312，参与编写项目4；李新华负责编写任务32和任务36；马鲁强负责编写任务34；许兵负责工艺编制，并编写附录C。此外，感谢航空工业南京机电赵桂生和丁正荣为本书提供数控车企业案例，王晓福为本书提供数控铣企业案例。
在本书编写过程中，南京信息职业技术学院、四川凉山越西县职业技术学校和航空工业南京机电的领导给予了悉心指导，也得到了其他院校、同行的大力支持与帮助，在此一并表示感谢。
由于编者水平所限，书中难免存在疏漏之处，恳请读者批评指正。

编者

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