思政课教师专业发展研究_聂小雄著_9787519479961

教育大计，教师为本。教师是开展教育的关键，教师的专业素养切实影响育人的实际效果。学校思想政治理论课教师座谈会的召开，为各学段思政课教师的专业素养提升指明了方向，中学思政课教师作为关键群体也愈发受到关注。教师专业发展作为教师不断完善优化自身素养结构的过程，是教师自主提升专业素养的必由之路，在教育高质量内涵式发展中发挥关键作用。中学思政课教师专业发展研究既是顺应思政课改革创新需要和中等教育质量提升要求提出的重要课题，也是推动教师成长发展科学化的关键探索。中学思政课教师专业发展是教师为实现引导中学生形成符合时代和社会发展要求的思想政治素质这一目标，坚持以专业素养提升为指向，以自主发展意识和外在要求期待为动力支撑，在自主学习和支持保障结合中，促进自身专业精神、专业知识和专业能力等素养持续提升与发展的过程，是教师自主提升专业素养的内在需要，也是其适应外在要求期待进而不断提供优质教学供给的有力保障，展现出重要的研究价值。内容要素是中学思政课教师专业发展的现实着力点，明确内容要素并厘清其现实指向是深入探究中学思政课教师专业发展的前提基础。本书依据党和国家关于思政课教师素质要求的政策文件以及思想政治教育学中教育者专业素养的相关理论，借鉴教育学中教师专业发展理论，切实结合中学思政课教师教育教学实际，基于对中学思政课教师专业发展内容要素测评数据的有效分析和反馈意见的吸收处理，经由多次优化完善，构建起包括专业精神、专业知识和专业能力3个宏观要素，政治素质、学科内容知识、教学能力等9个中观要素，以及政治信念、教育教学理论知识、教学设计能力等28个微观要素的中学思政课教师专业发展内容要素体系。

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