本教材秉持劳动教育的基本理念，贯彻有关劳动教育的文件精神，结合劳动教育理论与实践中的重点问题，在尊重学生成长成才规律的前提下，把握规律性、体现时代性、赋予创造性，以切实助力高校劳动教育育人实效的提升为目标，以理论与实践结合、技巧与实务并济、指导与激励共进为特色，致力于帮助学生触发对劳动的理解和思考，改变劳动的习惯和方式，增长劳动的智慧和本领，学会感恩与协作，增强社会责任感。本教材遵循国家政策文件对劳动教育课程的要求，以劳动知识“必需、够用”为度，实践项目可操作性强，且配有丰富的电子活页，能满足高校劳动教育课程的通用教学需要、体现劳动教育特色。本教材既可以作为高校劳动教育教师开展教学活动的教学用书，又可以作为大学生学习劳动教育知识、促进自我成长的参考用书。
欧阳雪娟，女，1972年12月生，本科学历，工程硕士，机械设计及制造专业教授、江西省高级双师型教师、江西省职业教育教学专家库成员、高级考评员。萍乡市民盟江西应用工程职业学院支部宣传委员。主持省级教育、科学研究项目2个，主持国家实用新型专利5个，指导撰写国家实用新型专利3个，在国家级、省级期刊发表论文14篇，参编教材2部，“振兴杯”全国青年职业技能大赛（学生组）指导学生获得国赛银奖1项、“挑战杯”大学生创业计划竞赛指导学生获得国赛铜奖1项，“挑战杯”省级金奖1项，“互联网+”创新创业大赛江西赛区银奖1项，其他省级比赛银奖（二等奖）4项，江西省教师教学能力大赛三等奖1项。多次被评为“萍乡市优秀盟员”、“优秀教师”，并获得“德蕴薪传最美教师”称号，获得“院长特别贡献奖”。
模块1 健全劳动教育体系，推进劳动教育实施
【知识学习】
1.1 什么是劳动教育
1.2 “三课融合”“五进协同”构建劳动教育完整育人体系
1.3 劳动教育的主要原则
1.4 新时代劳动教育课程体系建设应坚持“五化”原则
1.5 提升大学生劳动素养的有效途径和方法
1.6 职业院校加强劳动教育的重要意义
【专题探讨】
【专题1-1】深入领会《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》
【专题1-2】贯彻执行教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》
【专题1-3】全面构建新时代职业院校劳动教育体系
【专题1-4】构建新时代高校劳动教育实施体系
【榜样激励】
【榜样1-1】袁隆平：一生仅有两个梦
【榜样1-2】孟泰：废墟上崛起的“钢铁意志”
【榜样1-3】宁允展：毫厘之间见“匠心”
【榜样1-4】王俊堂：勇于攻坚的技术大拿
【情怀涵养】
【案例1-1】奋进新时代，我们都是追梦人
【案例1-2】汇聚劳动洪流，迸发时代伟力
【案例1-3】致敬劳动者，礼赞新时代
【案例1-4】奋斗的你们，成就奋进的中国
【案例1-5】致敬辛勤工作的劳动者
【任务实战】
【任务1-1】剖析各地党委、政府或教育行政部门典型的“全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见”，了解学校所在省市关于劳动教育的政策文件
【任务1-2】剖析普通高等学校和职业院校优秀的“劳动教育实施方案”，了解与优化所在学校劳动教育的实施方案
【任务1-3】剖析优秀的劳动教育课程建设方案或实施细则，对所在学校的劳动教育课程建设方案进行优化
【成果展示】
【成果1-1】南京大学探索构建新时代劳动教育体系，努力培养全面发展时代新人
【成果1-2】西南财经大学构建“5+4+4”劳动教育体系，全面加强新时代大学生劳动教育
【成果1-3】山东职业学院着力构建创造性劳动育人体系
模块2 优创劳动教育项目，打造劳动教育金课
【知识学习】
2.1 做实做细“劳动清单”，强化劳动育人实效
2.2 健全劳动教育评价制度
2.3 搭建劳动教育信息平台
【专题探讨】
【专题2-1】新时代高校劳动教育实施路径
【专题2-2】高职院校劳动教育评价体系如何构建
【专题2-3】“五育”融合背景下新时代高校劳动教育评价的实践路径
【榜样激励】
【榜样2-1】艾爱国：亮的是“焊花”，守的是初心
【榜样2-2】王顺友：马班邮路的忠诚信使
【榜样2-3】朱林荣：“焊卫”高铁安全、永远追求极致
【榜样2-4】林鸣：把走钢丝工程干漂亮
【情怀涵养】
【案例2-1】礼赞丰收，致敬农民
【案例2-2】你们的美与伟大，我们一直都懂
【案例2-3】播种希望，致敬劳动者——农民
【案例2-4】致敬劳动者——渔民
【案例2-5】致敬劳动者——丰收的喜悦
【任务实战】
【任务2-1】创设劳动教育实践项目
【任务2-2】优化与完善劳动教育课程标准
【任务2-3】劳动教育学时与学分认定
【任务2-4】优选劳动教育实践项目与设计劳动教育项目清单
【成果展示】
【成果2-1】西南财经大学积极创新劳动教育模式，培养财经领域时代新人
【成果2-2】河海大学“三融入”构筑劳动教育新模式
【成果2-3】鄂尔多斯应用技术学院创新劳动教育课堂形式，让劳动教育“动起来”
模块3 增强劳动意识，塑造劳动观念
【知识学习】
3.1 马克思的劳动本质论和劳动构成因素论
3.2 马克思主义的劳动价值论
3.3 马克思主义劳动观
3.4 习近平总书记强调树立正确劳动观念
3.5 什么是劳动
【专题探讨】
【专题3-1】马克思如何看待劳动的价值
【专题3-2】引导学生树立正确的劳动观
【专题3-3】树立正确的劳动观
【榜样激励】
【榜样3-1】邓稼先：名字鲜为人知、功绩举世瞩目的两弹元勋
【榜样3-2】李素丽：乘客的贴心人
【榜样3-3】胡双钱：“零差错”才能无可替代
【榜样3-4】黄大年：时代楷模
【情怀涵养】
【案例3-1】在平凡中坚持，致敬最美环卫工人
【案例3-2】凡而不凡！致敬坚守在一线的环卫工人
【案例3-3】靓丽环境，精心守护
【案例3-4】致敬劳动者——城市美容师
【任务实战】
【任务3-1】品尝劳动的艰辛
【任务3-2】劳动不仅是辛勤付出，更是劳动意识的培养
【任务3-3】探讨“劳动无贵贱之分”
【成果展示】
【成果3-1】国内知名高校分类推进劳动教育的典型做法
【成果3-2】中南大学沉浸式劳动教育：引领学子以劳动创造美好
模块4 弘扬劳动精神，激发劳动热情
【知识学习】
4.1 培育劳动精神
4.2 践行劳模精神
4.3 弘扬工匠精神
4.4 劳动精神、劳模精神、工匠精神的关系
4.5 习近平总书记大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神
【专题探讨】
【专题4-1】大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神
【专题4-2】劳动成就梦想——劳动精神述评
【专题4-3】在全社会弘扬劳动精神
【专题4-4】大力弘扬劳动精神
【专题4-5】勤奋工作，踏实劳动——劳动精神述评
【专题4-6】弘扬劳动精神的意蕴
【专题4-7】对劳动精神的时代呼唤
【专题4-8】爱岗敬业、争创一流——劳模精神述评
【专题4-9】在平凡的岗位上创造不平凡的业绩——劳模精神述评
【专题4-10】精益求精，勇于创新——工匠精神述评
【专题4-11】在全社会弘扬工匠精神
【专题4-12】大力弘扬工匠精神，培养更多高技能人才和大国工匠
【专题4-13】如切如磋，如琢如磨——工匠精神述评
【专题4-14】各行各业都需要弘扬工匠精神
【榜样激励】
【榜样4-1】王进喜：宁肯少活二十年
【榜样4-2】栾玉帅：努力奔跑的每一步都值得
【榜样4-3】李万君：让每一个焊件都成为艺术品
【榜样4-4】李杰：治疗井下设备的矿山“华佗”
【情怀涵养】
【案例4-1】大力弘扬劳动精神，勤于创造勇于奋斗
【案例4-2】致敬这一双双劳动者的手
【案例4-3】汗水映焊花，热浪铸匠心
【案例4-4】震“焊”“芯”灵，致敬劳动者——焊工
【案例4-5】致敬劳动者——爱岗敬业
【案例4-6】致敬劳动者——匠人、匠心
【案例4-7】致敬劳动者——严谨专注，精益求精
【任务实战】
【任务4-1】品读好文，撰写感想
【任务4-2】弘扬劳动精神，创造美好未来
【任务4-3】悟透工匠精神的内涵，培育与传承工匠精神
【任务4-4】探讨“一屋不扫，何以扫天下”这一说法
【成果展示】
【成果4-1】中南财经政法大学打造劳动教育品牌
【成果4-2】西南财经大学劳动教育月：用劳动赋能西财青年
模块5 体悟劳动魅力，感受劳动价值
【知识学习】
5.1 习近平总书记关于劳动价值的重要论述
5.2 习近平总书记寄语劳动者
5.3 习近平总书记关于构建和谐劳动关系的重要论述
【专题探讨】
【专题5-1】勤劳是中华民族的传统美德
【专题5-2】致敬新时代的普通劳动者
【榜样激励】
【榜样5-1】马恒昌：“喊破嗓子，不如做出样子！”
【榜样5-2】许振超：干就干一流，争就争第一
【榜样5-3】巨晓林：信仰之光照亮奋斗之路
【榜样5-4】冯世毅：精于在钢板上飞针走线
【情怀涵养】
【案例5-1】致敬劳动者，讴歌劳动者
【案例5-2】致敬铁路人——在坚守中绽放流动中国之美
【案例5-3】铁路劳动者的24小时
【案例5-4】城市24小时——致敬最美劳动者
【案例5-5】致敬每一个努力的你
【案例5-6】致敬劳动者——铁路工作者
【案例5-7】致敬劳动者——奋斗在一线的员工
【案例5-8】致敬劳动者——平凡岗位上不平凡的她们
【任务实战】
【任务5-1】开展“发现劳动之美”手机摄影摄像活动
【任务5-2】开展宿舍风貌展示活动
【任务5-3】体验劳动者的艰辛，记录最美劳动者的24小时
【任务5-4】感受劳动魅力，记录最美劳动者的劳动瞬间
【成果展示】
【成果5-1】河海大学物联网工程学院开展“赞劳动·致青春”劳动主题教育活动
【成果5-2】西南财经大学“弦歌润桃李，耕读育新人”
模块6 培养劳动习惯，保障劳动安全
【知识学习】
6.1 熟知劳动安全常识
6.2 遵守安全操作规程与安全生产规范
6.3 警惕劳动安全隐患
6.4 发生劳动灾害时的紧急救治
6.5 重视劳动权益保护
6.6 妥善解决劳动争议
【专题探讨】
【专题6-1】违反安全操作规程造成安全事故的主要原因
【专题6-2】因好奇产生安全事故的主要原因
【专题6-3】无保护接地或接零措施导致触电死亡事故的主要原因
【榜样激励】
【榜样6-1】梁军：人民币壹元纸币上的女拖拉机手
【榜样6-2】谭文波：二十五载，成就“土专家”
【榜样6-3】王中美：17年，炼成“女焊将”
【榜样6-4】梁庆莲：不服输的割胶神刀手
【情怀涵养】
【案例6-1】致敬坚守岗位的城市建设者
【案例6-2】不惧“烤”验，致敬高温下作业的建筑工人
【案例6-3】烈日炎炎，为奋战在一线的城市建设者点赞
【案例6-4】致敬劳动者——城市建设者
【案例6-5】致敬劳动者——高空作业者
【任务实战】
【任务6-1】在生产现场中恰当使用安全色和安全标志
【任务6-2】劳动场所安全调研——身边的劳动场所安全吗
【任务6-3】绷带包扎训练
【任务6-4】快速止血训练
【任务6-5】心肺复苏训练
【任务6-6】在宿舍推行6S管理
【任务6-7】在实训室（车间）推行7S管理
【任务6-8】实习实训时熟知并遵守安全操作规程
【成果展示】
【成果6-1】渤海理工职业学院实训室6S管理效果显著
【成果6-2】大学别样劳动教育：“劳动实训+急救技能”
模块7 亲历劳动活动，锻造劳动品质
【知识学习】
7.1 什么是劳动品质
7.2 培养大学生的劳动品质
7.3 常见的劳动教育活动
【专题探讨】
【专题7-1】提升劳动素养，锤炼人格品质
【专题7-2】培养学生良好的劳动习惯和劳动品质
【专题7-3】涵养劳动情怀，培育劳动品质
【专题7-4】劳动教育：重在“育”，不可止于“劳”
【榜样激励】
【榜样7-1】张秉贵：“我们工作平凡，岗位光荣，责任重大！”
【榜样7-2】高凤林：为火箭焊接“心脏”
【榜样7-3】马石光：做勤劳的“小蜜蜂”，守护美好生活
【榜样7-4】郭玉全：独门秘籍就是下苦功
【情怀涵养】
【案例7-1】致敬外卖小哥
【案例7-2】致敬快递员，你们辛苦啦
【案例7-3】致敬劳动者——外卖员、快递员
【案例7-4】致敬劳动者——服务人员
【案例7-5】致敬劳动者——电力工作者
【任务实战】
【任务7-1】组织开展劳动教育月或劳动教育周系列主题活动
【任务7-2】劳动教育活动调查访谈
【任务7-3】组织开展“劳动教育”专题活动
【任务7-4】开展劳动教育活动，锻造劳动品质
【成果展示】
【成果7-1】江苏旅游职业学院在生产生活中培养学生的劳动品质
【成果7-2】西南财经大学“耕读田园”劳动实践基地又迎丰收季
【成果7-3】河海大学的劳动教育从脚下这片土地开始
模块8 传习劳动技能，锤炼劳动素养
【知识学习】
8.1 手工制作
8.2 让垃圾分类成为新时尚
8.3 了解食物功效与烹饪菜肴的技巧
【专题探讨】
【专题8-1】新时代呼唤大学劳动教育新作为
【专题8-2】劳动创造历史，劳动成就未来
【专题8-3】新时代劳动教育的内涵、特征与价值
【专题8-4】礼赞劳动，致敬技能
【榜样激励】
【榜样8-1】吴运铎：中国的保尔·柯察金
【榜样8-2】徐立平：火药整容师
【榜样8-3】刘中华：一“丝”不苟的“时光匠人”
【榜样8-4】孙晓霞：立足本职，廿载“续火”
【情怀涵养】
【案例8-1】以汗水诠释担当，致敬高温下的一线员工
【案例8-2】无惧“烤”验拼“炎”值，他们不服“暑”
【案例8-3】致敬，高温下的坚守
【案例8-4】高温下，致敬他们的坚守
【案例8-5】致敬劳动者——高温工作者
【任务实战】
【任务8-1】垃圾正确分类
【任务8-2】传习劳动技能，锤炼劳动素养
【成果展示】
【成果8-1】上海第二工业大学开展“3C”劳动育人
【成果8-2】高校垃圾分类如何推进？北京林业大学提供了新经验
【成果8-3】高校里的垃圾箱长什么样？一起来看看“校园垃圾魔法师”
模块9 参加劳动实践，淬炼劳动能力
【知识学习】
9.1 躬耕田野
9.2 新时代高校大学生积极参与实习实训
【专题探讨】
【专题9-1】充分发挥劳动教育在职业院校中的育人作用
【专题9-2】新时代劳动教育的新立场、新要求、新内容、新标准
【专题9-3】加强劳动教育，培育时代新人
【榜样激励】
【榜样9-1】赵梦桃：“梦桃精神”代代相传
【榜样9-2】徐川子：用青春守护万家灯火
【榜样9-3】陈建林：用匠心守护“太阳”的人
【榜样9-4】苏健：“弯”无一失，高铁飞驰
【情怀涵养】
【案例9-1】风雪严寒中铁路人最美的坚守
【案例9-2】致敬！寒风中的户外劳动者
【案例9-3】致敬劳动者——医护人员
【案例9-4】致敬劳动者——警察与战士
【任务实战】
【任务9-1】清洁与美化学习生活环境
【任务9-2】参加“做家常菜”劳动实践
【任务9-3】参加劳动实践，淬炼劳动能力
【成果展示】
【成果9-1】金华职业技术学院实施“劳动修身计划”，搭建“5+N”劳动教育平台
【成果9-2】西南财经大学大学生劳动教育工作简报
参考文献
书单推荐
