作为高校教育的重要组成部分，舞蹈课程不仅能培养学生顽强拼搏的奋斗精神，还能增强学生体质，锤炼意志。基于此，舞蹈教学与思政教育的融合将进一步强化舞蹈课程的育人功能。《课程思政建设在舞蹈教学中的创新应用研究》一书探讨了中职院校、高等师范院校、普通高校、体育院校的舞蹈课程思政建设问题，并以高等师范院校为例，探讨了舞蹈课程中课程思政建设的创新路径，内容丰富，适合舞蹈教师、教育者阅读。
孙琳芳，女，汉族，1981年11月生，山东省济南市人，毕业于南京艺术学院舞蹈表演教育专业，现任教于山东体育学院，副教授，硕士生导师，研究方向为舞蹈教学与训练研究，主持并完成山东省社科规划研究项目1项、山东省艺术类重点研究项目4项，已发表论文十余篇。
第一章 绪论 / 1
第一节 研究的意义和价值 / 1
第二节 国内外研究现状 / 17
第三节 研究方法 / 28
第四节 研究重点与难点 / 29
第二章 相关概念和理论 / 31
第一节 课程思政的相关概述 / 31
第二节 高校舞蹈教育的相关概述 / 45
第三节 高师舞蹈课程与课程思政融合的逻辑 / 50
第四节 高师舞蹈课程思政价值应然性分析 / 62
第三章 我国中职院校舞蹈教学中课程思政建设现状 / 65
第一节 专业课实施课程思政的路径探索 / 65
第二节 关于中职院校民族民间舞课程体系的研究 / 66
第三节 中职院校实施课程思政的内在逻辑 / 68
第四节 中国民族民间舞专项课程思政内容的挖掘 / 71
第五节 中职院校民族民间舞课程思政的教学模式构建 / 76
第四章 我国高校体育舞蹈教学中课程思政建设分析 / 87
第一节 高校体育舞蹈教学育人特征分析 / 87
第二节 基于“大课程”理念的高校体育舞蹈教学育人体系建构的
途径分析 / 89
第三节 高校体育舞蹈课程思政育人体系建构分析 / 98
第五章 我国高校课程思政建设融入舞蹈教学的效果评价指标
体系构建 / 109
第一节 构建说明 / 109
第二节 高校体育舞蹈课程思政教学效果评价指标初建 / 112
第三节 舞蹈课程思政案例分析 / 117
第六章 高校舞蹈课程思政教学面临的问题 / 125
第一节 高校舞蹈教育削弱了对学生人格以及综合素质的培养 / 125
第二节 高校舞蹈教师对课程思政的认识有待提升 / 127
第三节 高校舞蹈专业学生缺乏对课程思政教学内容的理解 / 130
第七章 高师舞蹈课程与课程思政理念融合的创新途径 / 131
第一节 思政教育在舞蹈理论课程中的融入 / 131
第二节 思政教育在舞蹈实践课程中的融入 / 153
第三节 思政教育在实践活动组织中的融入 / 162
参考文献 / 171
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