上篇
专题1 《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》解读
一、爱国守法:教师职业的基本要求
二、爱岗敬业:教师职业的本质要求
三、关爱学生:师德的灵魂
四、教书育人:教师的天职
五、为人师表:教师职业的内在要求
六、终身学习:教师专业发展不竭的动力
思考与实践
专题2 中小学教师专业标准解读
一、制定教师专业标准的背景
二、颁布和实施《专业标准》的现实意义
三、《专业标准》的框架结构
四、“基本理念”部分解读
五、“基本内容”部分的解读
上篇
专题1 《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》解读
一、爱国守法:教师职业的基本要求
二、爱岗敬业:教师职业的本质要求
三、关爱学生:师德的灵魂
四、教书育人:教师的天职
五、为人师表:教师职业的内在要求
六、终身学习:教师专业发展不竭的动力
思考与实践
专题2 中小学教师专业标准解读
一、制定教师专业标准的背景
二、颁布和实施《专业标准》的现实意义
三、《专业标准》的框架结构
四、“基本理念”部分解读
五、“基本内容”部分的解读
六、《专业标准》对中小学教师的影响
附1 小学教师专业标准(试行)
附2 中学教师专业标准(试行)
思考与实践
专题3 知法守法,依法执教
一、中华人民共和国宪法(节选)
二、中华人民共和国教育法(节选)
三、中华人民共和国义务教育法(节选)
四、中华人民共和国教师法(节选)
五、中华人民共和国未成年人保护法(节选)
六、中华人民共和国预防未成年人犯罪法(节选)
七、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(节选)
思考与实践
中篇
专题4 职业认同与职业理想:找到自己的精神家园
一、职业认同是时代精神和教师发展的诉求
二、教师职业的责任与价值
三、从理想的职业到职业的理想
思考与实践
专题5 学术规范:发现真问题,进行真研究,取得真成果
一、学术研究是当前中小学教育和教师发展的根本需要
二、中小学教师的学术研究规范与道德准则
三、中小学教师的学术研究管理规范
思考与实践
下篇
专题6 了解学生:中小学生心理健康知识
一、中小学生身心发展的一般特点
二、中小学生认知发展的特点
三、中小学生情绪发展的特点
四、中小学生人格发展的特点
五、中小学生常见的心理健康问题
六、中小学生心理辅导的常见方法
思考与实践
专题7 阳光常驻:教师心理调适
一、中小学教师的一般心理特征
二、中小学教师的角色心理
三、中小学教师心理健康及维护
思考与实践
参考文献
后记