本书的特点是：既注意到学科体系的完整勾勒和基本原理的重点阐述，义考虑到咨询实践中的基本技能训练与职业质提升，力求反映国内外学校心理咨询的最新进展，铸理论与实践于一体，熔科学性、新颖性、实用性于一炉，突出发展性咨询的主导地位，兼顾大、中、小学心理咨询的多样化需求，以便读者真正了解和掌握学校心理咨询。全书分为三个部分，共计l2章；第一部分主要概述了学校心理咨询的界定和性质，开展学校心理咨询的意义，以及开展学校心理咨询的过程和原则；第一部分主要介绍了开展学校心理咨询需要的各种咨询技术；第三部分主要讲述了在学校心理咨询中可能碰到的各种实际问题的解决方法，如学习问题、青春期问题以及各种病征的诊断与干预。
第一章 学校心理咨询概述
第一节 学校心理咨询的界定与性质
第二节 学校心理咨询的任务与意义
第三节 学校心理咨询的内容与形式
第四节 学校心理咨询与相关领域的关系
第五节 学校心理咨询的历史演变
第二章 学校心理咨询的过程、原则与方法
第一节 学校心理咨询的过程
第二节 学校心理咨询的原则
第三节 学校心理许询的方法
第三章 学校心理咨询的专业化发展
第一节 学校心理咨询的从业要求
第二节 学校心理咨询的专业培训
第二节 学校心理咨询的组织管理
第四章 个别咨询的常用技术
第一章 学校心理咨询概述
第一节 学校心理咨询的界定与性质
第二节 学校心理咨询的任务与意义
第三节 学校心理咨询的内容与形式
第四节 学校心理咨询与相关领域的关系
第五节 学校心理咨询的历史演变
第二章 学校心理咨询的过程、原则与方法
第一节 学校心理咨询的过程
第二节 学校心理咨询的原则
第三节 学校心理许询的方法
第三章 学校心理咨询的专业化发展
第一节 学校心理咨询的从业要求
第二节 学校心理咨询的专业培训
第二节 学校心理咨询的组织管理
第四章 个别咨询的常用技术
第一节 建立咨询关系的技术
第二节 发展咨询关系的技术
第三节 认知调整的技术
第四节 行为改变的技术
第五节 终结的技术
第五章 团体咨询的常用技术
第一节 角色扮演
第二节 心理剧
第三节 交朋友小组 第四节 结构性游戏
第五节 非结构性游戏
第六节 价值澄清训练
第六章 学习问题指导
第一节 学习策略
第二节 学习疲劳
第三节 学习困难
第四节 厌学倾向
第七章 升学与就业指导
第一节 考试动机
第二节 考试焦虑
第三节 应考技能
第四节 职业选择
第五节 求职技巧
第八章 青春期性心理咨询
第一节 中小学生的异性交往
第二节 大学生的恋爱问题
第三节 过度手淫的危害及其预防
第四节 性变态倾向的诊断与干预
第九章 神经症的诊断与干预
第一节 焦虑症
第二节 抑郁症
第三节 恐惧症
第四节 强迫症
第五节 疑病症
第六节 神经衰弱
第十章 人格障碍的诊断与干预
第一节 偏执性人格障碍
第二节 分裂样人格障碍
第三节 反社会性人格障碍
……
第十一章 特殊障碍的诊断与干预
第十二章 校园危机干预
书单推荐
