《幼儿园多元智能游戏活动·教师指导用书·小班(上)》在紧贴《纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》要求的基础上，幼儿园教师和专家依据多年的实践，结合自身积累的教学经验和丰硕的科研教学成果，从感知生活、积累经验、培养能力、创新思维、探究实践等几方面入手，通过丰富的、可操作性材料，全面提升幼儿多元智能，传递全新、科学的教育理念，提供系统化的教学指导。
《幼儿园多元智能游戏活动·教师指导用书·小班(上)》指出游戏是促进幼儿认知发展的有效手段，游戏中有动作，有情节，有游戏材料，符合幼儿认知的特点，能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿积极的感知、观察、注意、记忆和想象等，在轻松愉快的氛围中实现着幼儿多元智能的发展。
概述
一、理论基础
二、教育策略
三、发展目标
语言与交流
一领域说明
1.教育价值
2.教育策略
3.教育目标与内容
二课程内容
主题一 我长六了
活动一小小的我
活动二娃娃爱上幼儿园
活动三我想和你做朋友
主题二秋天的样子
概述
一、理论基础
二、教育策略
三、发展目标
语言与交流
一领域说明
1.教育价值
2.教育策略
3.教育目标与内容
二课程内容
主题一 我长六了
活动一小小的我
活动二娃娃爱上幼儿园
活动三我想和你做朋友
主题二秋天的样子
活动一秋天的小路
活动二水果屋
活动三爱吃水果的毛毛虫
活动四秋天的画报
主题三 生话甜甜固
活动一小老鼠偷油
活动二甜甜的饼干
活动三拔萝卜
主题四 冬日魔法棒
活动一第一场雪
活动二红红的小东西
主题五 过年啦
活动一新年礼物
活动二元日
活动三门神的故事
活动四包饺子
健康与运动
一领域说明
1.教育价值
2.教育策略
3.教育目标与内容
二课程内容
主题一 我长大了
活动一我要健康长大
活动二上幼儿园的第一天
活动三走路入园身体好
主题二 认识西己
活动一会变的脸
活动二看看你我他
活动三身体部位认一认
活动四会说话的身体
活动五我的小手
活动六我的小手最灵巧
主题三 吃饭啰
活动一吃饭时间
活动二饭后散步走一走
活动三小动物的聚餐
主题四 户外游戏
活动一小皮球，我最爱
活动二学做动物体操
主题五 养成好习惯
活动一白牙和黑牙
活动二爱洗澡，爱清洁
活动三毛巾操
活动四病菌无处跑
社会与情感
一领域说明
1.教育价值
2.教育策略
3.教育目标与内容
……
数学与思维
科学与探究
艺术与创造
生活与安全
一、领域说明
1．教育价值
语言是人类表达思想和情感的媒介之一，而幼儿期正在语言发展的关键期。因此，幼儿语言教育就是要有目的地引导幼儿学习语言，促进幼儿语言能力的发展，同时还可以促进幼儿心理、认知、情感等方面的发展。
(1)促进认知能力及概括能力的发展。
通过语言学习，幼儿对外界事物的认识不再停留在感知事物获得认识上，而是开始借助语言，获得事物整体、全面、概括性的认识，从而获得新的概念。
(2)掌握倾听与表达的能力。
能够认真听并听瞳他人所要表达的意思，、分享他人的对周围世界的理解和看法，并从他人的言语中获得自己所需要的信息。同时，通过语言与他人交流思想、信息和情感，用合适的语言发表自己的知识经验、想法、要求以及表露自己的情绪与隋感。能做到想说、敢说、喜欢说，使幼儿有充分交往和自由表达的机会。
(3)提升早期阅读能力的发展。 早期阅读为幼儿创设了书面语言学习的环境，幼儿通过书面材料的符号标记、图画、文字等的阅读，获得初步的运用书面语言的能力，激发幼儿对书面材料的兴趣和敏感性，提升从书面材料中获得知识和经验的技能，同样也为幼儿通过书面形式的表达，展现自己的想法、情绪、要求等。
(4)促进幼儿心理健康。
在语言教育中，幼儿可以通过移情、表演等方式，获得关爱、快乐、悲伤等多种情感体验。与成人及同伴的交往，可以帮助幼儿建立与他人良好、亲密的人际关系，从而获得积极的情感体验，促进心理健康、良性的发展。文学作品所蕴涵的积极上向的价值观和优美的语言能陶冶幼儿的道德和审美提升。
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