《神奇的宇宙:解读我们生存的天体太阳系》为广大中小学生主要介绍了太阳的几个大星系,以及各个时期的历史事件。详细介绍了星系上的各种信息。呈现了有关地球家园、太阳起源、行星探秘等知识,和日食、月食、金星凌日等天文现象。不仅介绍了丰富的天文地理知识,还结合中小学物理和自然科学课程,通过许多相关的物理实验进行探究式学习。趣味引导是《太阳系》讲解知识、传授实验的一个特色。
初识太阳系
古人眼中的天与地
从托勒密到牛顿
全视角太阳系
认识太阳系
太阳系的由来
太阳系的位置
太阳系的特征
太阳系的成员
太阳
水星
金星
地球
月球
火星
初识太阳系
古人眼中的天与地
从托勒密到牛顿
全视角太阳系
认识太阳系
太阳系的由来
太阳系的位置
太阳系的特征
太阳系的成员
太阳
水星
金星
地球
月球
火星
小行星带
木星
土星
天王星
海王星
矮行星
彗星
流星和陨星
就像一个花样滑冰的运动员在旋转的时候突然把张开的双臂收拢,转速便加快了。自转速度加快,惯性离心力增大。结果星云在离心力作用下变成为一个扁平盘状物。可是,按照这种看法,中心的太阳的转速应该很快才行。然而实际上现在太阳的转速并不快,太阳大约每27天自转一周。
为什么太阳系形成的时候太阳转动很快,而现在转慢了呢?这不是违背了角动量守恒定律吗?相反,行星的质量很小,所有行星的质量不到太阳质量的1/700,可是它的角动量却相当于太阳角动量的1.7倍。行星这么大的角动量是哪里来的呢?行星从太阳中分出的过程中,角动量应该不变,那么按现在角动量倒推它们在同太阳分离以前的角速度应该很大,这同现今太阳自转很慢是矛盾的。
这就是所谓角动量困难。它是星云说前进中一个很大的障碍。
康德一拉普拉斯星云说提出以后,太阳系起源和演化问题吸引了许许多多科学家,各种学说如雨后春笋,相继出现。200多年来,有影响的学说就有40来种。在这些学说中,有的有共同之处,又在某些方面有所区别,各有各的特色。
太阳系起源和演化问题包括两个方面的内容。一是太阳系物质来源问题;二是怎样由这些物质形成行星。
把各种学说归纳起来,按照它关于物质来源的看法,可以归纳做4大类:
一是星云说,认为太阳和行星都是同一星云物质形成的,这是康德一拉普拉斯学说的发展;
二是俘获说,认为太阳先形成,行星是太阳在星际空间俘获的星云形成的;
三是灾变说,认为曾经有一个恒星走近太阳,它的起潮力使太阳上一部分物质分离出来形成了行星;
四是双星说,认为太阳系原来是一对双星,因为两个星的质量不同,演化的进程也就有所差异,主星演化成太阳,另一个星形成了行星。
……