全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材书：0-3岁儿童教养_陈雅芳　总主编，刘丽云　主编_9787309109092

　　刘丽云主编的《0-3岁儿童教养》既注重早教理论知识的全面性和系统性，又注意提供多样化的亲子游戏活动和教养指导，浯言表述上紧密结合相关实践案例进行浅显易懂地阐述，同时增加更多可操作性的内容。全书共7章，第一章概述早期教养的相关知识，帮助读者从整体上把握0～3岁儿童教养的现状、理念和价值等内容；第二章至第五章，依照年龄增长纬度，专门介绍新生儿期、1岁内婴儿、1～2岁儿童和2 ～3岁儿童的生理、心理发展特点以及育儿理念、教养要点和潜能开发，以成长为序，多方面综合阐述相关内容，将理论知识和实践操作结合起来；鉴于0～3 岁儿童教养活动的实施主要是在家庭和机构中进行，故第六章和第七章专门针对提升家长的教养指导能力和培养合格的0～3岁早教师资进行详细阐述。
　　本书可作为幼儿师范院校、职业院校早期教育的专业教材适用于早教中心、亲子园、亲子俱乐部、儿童活动中心等机构为广大家长科学育儿提供参考。

第一章 0～3岁儿童教养的认识第一节 0～3岁儿童教养的现状一、0～3岁儿童教养实施的科学依据二、与0～3岁儿童教养相关的实践项目第二节 0～3岁儿童教养的科学理念一、“教”与“养”的内涵辨析二、身心相依决定了教养融合三、0～3岁儿童早期教养的常见困惑第三节 0～3岁儿童教养的价值一、提供平衡、丰富的早期经验刺激二、提升教养者的早期教养能力三、建立牢固的亲子情感纽带第二章新生儿的教养第一节新生儿的身心发展特点一、新生儿的生理发育特点二、新生儿的心理发育特点第二节新生儿的教养方法一、新生儿的教养理念二、新生儿的教养要点三、新生儿的潜能开发第三章 1岁内婴儿的教养第一节 1岁内婴儿的身心发展特点一、1岁内婴儿的生理发育特点二、1岁内婴儿的心理发育特点第二节 1岁内婴儿的教养方法一、1岁内婴儿的教养理念二、1岁内婴儿的教养要点三、1岁内婴儿的潜能开发第四章 1～2岁儿童的教养第一节 1～2岁儿童的身心发展特点一、1～2岁儿童的生理发育特点二、1～2岁儿童的心理发育特点第二节 1～2岁儿童的教养方法一、1～2岁儿童的教养理念二、1～2岁儿童的教养要点三、1～2岁儿童的潜能开发第五章 2～3岁儿童的教养第一节 2～3岁儿童的身心发展特点一、2～3岁儿童的生理发育特点二、2～3岁儿童的心理发育特点第二节 2～3岁儿童的教养方法一、2～3岁儿童的教养理念二、2～3岁儿童的教养要点三、2～3岁儿童的潜能开发第六章早期教养机构的家长指导第一节早期教养机构中指导家长的内容一、掌握科学的0～3岁儿童教养理念二、共享多元的0～3岁儿童教养知识三、具备操作性的0～3岁儿童教养技能第二节早期教养机构中指导家长的形式一、以室内外亲子活动为载体实施教养指导二、以教养延伸活动为辅助形式实施教养指导三、调动多方力量参与，构建早期教养指导共同体第七章 0～3岁早教师资培养第一节早教师资的专业素质一、教养理念二、教养知识三、教养能力第二节早教师资的培养途径一、高校设置培养早期教育专业教师二、幼儿教师转岗早教教师的师资培训三、育婴员的培养四、在职早教教师的继续教育培训附录《福建省0～3岁儿童早期教育指南（试行）》参考文献

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