本书体系以“学”与“教”的心理学为主线，兼顾心理学基础知识，系统阐述与学校教育有关的心理学知识。全书主要内容包括：心理学概述、青少年心理发展与教育、学习心理、德育心理和学校群体心理、课堂教学与管理心理、教师心理等，每章均有知识点提示和复习思考题，便于学生和教师掌握重点，并附有“资料窗”、“知识拓展”、“例解”等栏目，能帮助读者拓宽知识、提高应用教育心理学知识的能力。本书不仅可作为高等师范院校师范专业公共课教材，亦可供参加教师资格证考试者和心理学爱好者阅读。
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目录 CONTENTS
前言
第一章 心理学与教育 1
第一节 心理学概述 1
第二节 教育心理学的研究对象和作用 9
第三节 教育心理学的研究方法 12
复习思考题 16
参考文献 16
第二章 青少年心理发展与教育 17
第一节 青少年心理发展概述 17
第二节 青少年的认知发展与教育 24
第三节 青少年的人格发展与教育 28
第四节 青少年心理发展的个别差异与因材施教 32
复习思考题 43
参考文献 43
第三章 学习理论 44
第一节 学习概述 44
第二节 行为主义学习理论 49
第三节 认知主义学习理论 55
复习思考题 65
参考文献 65
第四章 学习的认知加工过程 66
第一节 注意 66
第二节 感觉和知觉 71
第三节 记忆 77
第四节 思维和想象 85
复习思考题 94
参考文献 95
第五章 知识学习 96
第一节 知识学习概述 96
第二节 知识的理解 100
第三节 知识的保持 108
第四节 知识的应用 110
复习思考题 113
参考文献 113
第六章 问题解决与创造力 114
第一节 问题解决的心理过程 114
第二节 问题解决能力的培养 121
第三节 创造力及其培养 126
复习思考题 136
参考文献 136
第七章 学习动机 137
第一节 学习动机概述 137
第二节 学习动机理论 142
第三节 学习动机的培养与激发 147
复习思考题 156
参考文献 156
第八章 学习策略与学习迁移 157
第一节 学习策略 157
第二节 学习迁移 168
复习思考题 175
参考文献 175
第九章 动作技能学习 177
第一节 动作技能概述 177
第二节 动作技能的形成 179
第三节 动作技能教学 186
复习思考题 190
参考文献 190
第十章 品德学习与培养 191
第一节 品德概述 191
第二节 品德的形成过程 195
第三节 品德不良的矫正 210
复习思考题 215
参考文献 216
第十一章 学生心理健康教育 217
第一节 心理健康教育概述 217
第二节 心理健康教育的内容与途径 221
第三节 常见的心理健康问题与辅导 234
复习思考题 243
参考文献 244
第十二章 学校群体心理 215
第一节 群体心理概述 245
第二节 班级群体心理 253
第三节 学校人际关系的建立与发展 259
复习思考题 270
参考文献 271
第十三章 教学策略和课堂管理 272
第一节 教学策略 272
第二节 课堂管理 282
复习思考题 296
参考文献 296
第十四章 教师心理 297
第一节 教师的职业心理 297
第二节 教师的专业发展 309
第三节 教师压力管理与心理健康维护 314
复习思考题 323
参考文献 323
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