“国学启蒙第一课”注音读本是专门为少年儿童读者策划编辑的文史类丛书，主要从古代经典和传统菁华中选取当今少年儿童喜闻乐见的故事进行通俗易懂的讲解，通过这些故事，传达中华民族优秀的精神风貌。
《国学启蒙第一课：宋词三百首（注音彩绘本）》以注音形式，并配有大量彩色插图，用浅显的语言介绍了宋词三百首精华，同时以故事的形式介绍了宋词三百首，对了解宋词三百首精华，，并熟练掌握宋词三百首精华，，以及传统文化、民俗文化都具有很好的帮助作用，对历史文化的普及以及爱国主义的教育也具有一定的意义与价值。
适读人群 ：7-10岁
本书以注音形式，并配有大量彩色插图，用浅显的语言介绍了宋词三百首精华，同时以故事的形式介绍了宋词三百首，对了解宋词三百首精华，，并熟练掌握宋词三百首精华，，以及传统文化、民俗文化都具有很好的帮助作用，对历史文化的普及以及爱国主义的教育也具有一定的意义与价值。
“国学启蒙第一课”注音读本是专门为少年儿童读者策划编辑的文史类丛书，主要从古代经典和传统菁华中选取当今少年儿童喜闻乐见的故事进行通俗易懂的讲解，通过这些故事，传达中华民族优秀的精神风貌。《宋词三百首》就是其中的一种。
诗歌在唐代已经走到极致，宋人不得不另辟蹊径。他们很聪明地在民间文学的土壤中发现了“词”这一种清新活泼、歌唱性强的新兴体裁，并把它发展到能与唐诗分庭抗礼的地步。
唐诗胜在言情，而宋词言情更甚，春花秋月、小园香径的闲适，轻舟短棹、茂林修竹的雅致，灯红酒绿、倚红偎翠的旖旎，尤其是男女之间的情爱相思，更是刻画入微。
苏轼的出现，把宋词的内容从单纯的言情扩大到抒怀言志、叙事咏物等几乎诗歌可以表现的所有境界，把宋词从“艳科”的藩篱中解放出来，“指出向上一路，弄笔者始知自振”（王灼《碧鸡漫志》），使宋词成为宋代文学的代表。它以多变的体裁结构和亦雅亦俗的语言，与唐诗争奇，与元曲斗艳，成为中国古代文学中最为耀眼的明珠之一。
《宋词三百首》以配画和注音的形式，选择适宜少年儿童阅读的词作，可以使少年儿童读者领略宋词的风采意境，提升文学和文化修养。
李诚教授，四川师范大学文学院院长、教育部省属高校人文社会科学重点研究基地四川师范大学巴蜀文化研究中心学术委员会主任、博士生导师、四川师范大学中国古代文学博士点负责人、国家第二类特色专业汉语言文学专业负责人。1998年获“四川省有突出贡献的优秀专家”称号，2002年获“四川省学术技术带头人”称号。1998年、2002年、2007年连续三届在缺席的情况下被学术界推举为全国性学术团体中国屈原学会副会长。主要研究方向为先秦文化文学、巴蜀文化、俗文学。著述甚丰，承担多项教育部重大课题，学术水平高，在国内学术界有较大影响。
李诚教授同时长期关注中小学传统文化的教A育和普及工作，强调青少年人文素质的培养，他认为家长乃至整个社会对孩子、对学生应该有平实客观的评价，尊重孩子、学生的选择和愿望，让他们朝这些方向发展，这才是最好的教育。他在2008年被评为“四川省师德标兵”。
赵佶
宴山亭《北行见杏花》
范仲淹
苏幕遮（碧云天）
渔家傲（塞下秋来风景异）
御街行（纷纷坠叶飘香砌）
欧阳修
采桑子（群芳过后西湖好）
蝶恋花（庭院深深深几许）
木兰花（别后不知君远近）
南歌子（凤髻金泥带）
诉衷情（清晨帘幕卷轻霜）
蝶恋花（谁道闲情抛弃久）
浪淘沙（把酒祝东风）
浣溪沙（堤上游人逐画船）
宴山亭《北行见杏花》
范仲淹
苏幕遮（碧云天）
渔家傲（塞下秋来风景异）
御街行（纷纷坠叶飘香砌）
欧阳修
采桑子（群芳过后西湖好）
蝶恋花（庭院深深深几许）
木兰花（别后不知君远近）
南歌子（凤髻金泥带）
诉衷情（清晨帘幕卷轻霜）
蝶恋花（谁道闲情抛弃久）
浪淘沙（把酒祝东风）
浣溪沙（堤上游人逐画船）
踏莎行（候馆梅残）
蝶恋花（几日行云何处去）
青玉案（一年春事都来几）
王安石
桂枝香（登临送目）
千秋岁引（别馆寒砧）
菩萨蛮（数家茅屋闲临水）
杨缵
一枝春《除夕》
王安国
清平乐《春晚》
苏轼
水调歌头（明月几时有）
江城子《密州出猎》
青玉案《送伯固归吴中》
永遇乐（明月如霜）
蝶恋花（花褪残红青杏小）
江城子《乙卯正月二十日夜记梦》
洞仙歌（冰肌玉骨）
水龙吟《次韵章质夫杨花词》
贺新郎（乳燕飞华屋）
临江仙（夜饮东坡醒复醉）
念奴娇《赤壁怀古》
西江月（玉骨那愁瘴雾）
定风波（莫听穿林打叶声）
卜算子《黄州定慧院寓居作》
浣溪沙（一别姑苏已四年）
……
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