《新农村教育研究丛书：我国欠发达地区农村职业教育问题研究》主要收入农村教育研究所近年来的调研报告、承担的国家级课题的研究报告以及我校农村教育博士点的博士论文。该丛书的出版是我国农村教育研究领域的一件大事，必将对我国农村教育的研究、改革与发展产生重要的影响。我希望农村教育研究所的师生们继续潜心钻研农村教育理论，深入实际进行调查研究，为形成中国气派的农村教育理论、为走出一条有中国特色的农村教育改革与发展之路作出新的贡献。
第一编 调研篇
我国农村职业教育发展的困境与对策问题研究
吉林省东丰县农村职业教育调研报告
吉林省抚松县职业教育调研报告
吉林省农安县农村职业教育调研报告
吉林省舒兰市农村职业教育调研报告
黑龙江省农村职业教育的问题、原因及对策
山东省平度市农村职业教育调研报告
河南省新县农村职业教育调研报告
第二编 理论篇
关于我国农村职业教育政策的思考
黄炎培的职业教育思想及其现实意义
吉林省发展农村职业教育的取向性与时序性研究
专业设置：发展农村中等职业教育的重中之重
农村职业教育与农业产业化互动模式及效果评估体系研究
使农村教师走进新课程绿色通道的探索与实践——新课程农村教师课堂教学行为诊治技术
我国职业教育陷入困境原因及出路分析
县域职业教育发展的差距、问题与对策——以两个县的实地调查为例
对于农村会计人员职业教育问题的思考
吉林省农村财务管理人员职业教育势在必行
吉林省农村人力资源开发与发展中等职业教育的思考
后记
《新农村教育研究丛书：我国欠发达地区农村职业教育问题研究》：
3.抚松四中
抚松四中位于东岗镇，是抚松县的一所农村综合高中，于2001年4月28日经省教育厅批准纳入省重点中学管理序列。学校现有20个班，其中职高班1个，学生33人；全校有教师102名，其中专任的职业教育教师4人。
四中生源很好，在抚松县仅次于一中。但近几年职高班分流不景气（先上2年普通文化课，高三分流），因为学生和家长都不太认同。分流时根据学习成绩，学生自愿报名，最近几年都是编一个班，前年36人，去年40人，今年33人。学校设施能够满足普通高中的教学要求，但是对职高班来说，缺乏必要的实习基地。职高班的专业课大多局限于纸上谈兵，不过他们认为在对口升学考试中，不论是文化课还是专业课，都是笔试，因此对升学影响不大。
我们曾租赁大田45亩，建立实习基地。当时建立了长白山生态植物园，引进塑料大棚、地膜覆盖技术搞了个示范性蔬菜基地。最近几年基地建设下滑，主要原因是我校职高班的对口升学率很高，对口升学招生上有一个弊端，就是很少考察学生的实际技能，总分750分，其中语数外三科就占450分，因此直接影响了我们建设实习基地的投入和热情。（四中校长语）
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