经典德育童话_黄林华编_9787517102274

　　《中外名家话德育：经典德育童话》选编了57个中外名家传统经典童话，分理想篇、求知篇、友爱篇、勤俭篇、敬长篇、诚实篇、意志篇……等10个篇章，有针对性地为您培养孩子优秀的人生品质提供了生动范例，是一个寓教于乐的亲子阅读与交流平台。
　　为方便孩子们阅读，文中个别生字、难字，还贴心地加注拼音和释义，有的文章还请插画师精心绘制了插画，希望广大小读者们喜欢！

　　小学德育是整个社会德育的基础工程。这个基础打得好不好，不仅关系到少年儿童自身的健康发展，而且关系到我国社会主义现代化建设，关系到社会的文明程度，关系到国家和中华民族的未来。加强和完善小学德育是广大教育工作者义不容辞的责任。
　　苏联教育家马卡连柯说过，要善于寻找走向学生心灵深处的道路，顾及他们的个性特征和“心理气氛”。小学生的思想品德教育必须从实际出发，顾及儿童心理发展的特点。小学生正处于童年期，这是儿童心理发展的一个关键性的年龄阶段。在这一时期，儿童的生理、心理都有了很大发展。他们的思维特点，是从具体形象思维为主，逐步向抽像逻辑思维过渡；他们的情感日益丰富和多样化，具有冲动性、情境性和不稳定性；他们已能用一定的道德标准去分辨和体验事物的好坏，道德判断能力有一定提高；他们的道德理想也开始形成，但是还比较模糊，主要是以具体的人物形象为榜样，或者是文艺作品中的英雄人物，或者是历史上的伟大人物，或者是当今社会上的先进人物，或者是他们所敬佩的周围人物，如教师、军人等。针对小学生思维的形象性、情感的情境性、行为的模仿性、道德理想的具体性等特点，在学校德育中就要讲究内容的鲜明性、方法的艺术性、途径手段的多样性，使学生在生动形象的活动中受到潜移默化的感染，受到深刻的教育。如果不顾及小学生身心发展的特点，采取“成人化”的做法，一味说教，空谈道理，是不可能取得好效果的。
　　本书遵循小学生身心发展的特点和规律，按照“小学生日常行为规范”和“全日制小学思想品德课教学大纲”所规定的教学内容和教学要点，选编了57个童话故事，并设计了单元活动与训练内容，既具有思想性、实用性，又具有趣味性、可读性。为广大小学教育工作者有的放矢、循序渐进地进行思想品德教育，提供了丰富的系统的资料。它的问世，必将得到广大小学教育工作者的欢迎。

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