《幼儿文学(新标准学前教育专业系列教材)》的编著者刘丙钧先生从事儿童文学创作三十多年，且做编辑多年，于儿童文学创作(特别是幼儿文学)有其感悟和心得。唐安兴先生毕业于北京师范大学学前教育专业，长期从事与幼儿教育相关的工作，对幼儿教育和幼儿心理有较深入的研究和把握：同时他对儿童文学创作也有兴趣，有心得。他们二人亦师亦友，共同完成了这本书的编著，在注重文学性的同时，探讨与教育性的结合与融合。 由于他们对幼儿文学的发展和作家创作的熟稔，在相关环节，盛邀著名儿童文学作家高洪波、樊发稼、白冰、吴然、马光复、薛卫民等就儿歌、寓言、童话、散文、故事、儿童诗等各种文体，介绍各自的创作经验和心得，这对从事幼儿教育及有志于幼儿文学的创作者，具有启发引导的意义。这也展示了本书的又一特色。 对如何使用幼儿文学作品开展教学实践，对于培养幼儿的文学兴趣和欣赏水平，给出了指导原则和实施方案。编著者邀请了北京市知名幼儿园教师参与教学设计。教师们丰富的教学经验，使理论落地于实践。这就使得从事幼儿文学教学的老师们获得了一本融知识、理论，特别是教学方法为一体的丰厚的著作。
1.盛邀著名儿童文学作家高洪波，樊发稼，白冰，吴然，马光复，薛卫民等就儿歌、寓言、童话、散文、故事、儿童诗等各种文体，介绍各自的创作经验和心得。
2.邀请了许多知名幼儿园教师参与教学设计。
唐安兴。男，北京师恩阳光文化发展有限公司董事长。毕业于北京师范大学学前教育系，师从北师大学前教育系刘琰教授、张燕教授。唐安兴老师长期从事儿童科学、儿童语言教学及科研工作。先后出版、发行过《洪恩小画家》、《洪恩故事单词》、《洪恩识字神童》、《识字儿歌三百首》、《趣味阅读》等，《趣味科学DIY》主编、教具设计者，《青少年硬笔字入门》总策划。
第一章 幼儿文学概论
第一节 走近幼儿文学
第二节 幼儿文学阅读环境
第三节 幼儿文学教学
第二章 儿童诗歌
第一节 儿童歌谣
第二节 幼儿诗
第三章 童话
第一节 童话的概述
第二节 童话的分类和特点
第三节 童话的作者和作品
第四节 幼儿童话的作用
第五节 幼儿童话的创作
第六节 幼儿童话的教学
第四章 幼儿故事 幼儿寓言
第一节 幼儿故事
第二节 幼儿寓言
第五章 幼儿散文 幼儿科学文艺
第一节 幼儿散文
第二节 幼儿科学文艺
第六章 幼儿戏剧 图画书
第一节 幼儿戏剧
第二节 图画书
参考文献
这些年来，中国的幼儿教育有着长足的发展和进步，新的理念和教学方法愈加科学和丰富。特别是幼儿的阅读，得到了全社会的关注。
构建“阅读社会”当然包括幼儿。培养幼儿的阅读兴趣和方法，也是对教师和家长的要求。幼儿阅读从根本上讲，是对教师和家长在文化水平和素养方面的全面考察。幼儿阅读习惯的养成和提升，从根本上讲，就是对教师和家长阅读习惯的养成和提升。无论哪一种婴幼儿的读物，既是婴幼儿的，又不完全是婴幼儿的。它是通过教师和家长送给婴幼儿的。因此，作为婴幼儿的教师和家长，他们的肩上就多了一份责任和义务，以及一些技能和学养，这就是关于幼儿文学的知识理论和方法。
本书的编著者刘丙钧和唐安兴都是我的朋友。刘丙钧先生从事儿童文学创作三十多年，且做编辑多年，于儿童文学创作（特别是幼儿文学）有其感悟和心得。唐安兴先生毕业于北京师范大学学前教育专业，长期从事与幼儿教育相关的工作，对幼儿教育和幼儿心理有较深入的研究和把握；同时他对儿童文学创作也有兴趣，有心得。他们二人亦师亦友，共同完成了这本书的编著，在注重文学性的同时，探讨与教育性的结合与融合。
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