安全评价技术_主编周波_9787118082159

《普通高等院校安全工程专业“十二五”规划教材：安全评价技术》根据安全工程专业“十二五”规划发展对安全评价教学特点和需要进行编写，对安全评价基础知识做了系统而简明的介绍，对安全评价的实用知识进行了较为详细的阐述。内容包括概述、安全评价法律法规、事故致因理论、危险有害因素的辨识、评价单元的划分、定性安全评价方法、定量安全评价方法、安全对策措施、安全评价过程控制、安全评价结论、安全评价报告、安全评价实例。《普通高等院校安全工程专业“十二五”规划教材：安全评价技术》主要适用于高等院校安全工程专业的学生作为教材使用，也可作为安全评价师和安全管理人员的实用资料。

    随着现代社会安全事故的频繁发生，认识事故产生及发展的内在规律，对于提升安全事故应急管理水平，就显得尤为迫切。从20世纪以来，人们在与各种工业事故斗争的实践中不断地总结经验，探索了事故潜伏、孕育、爆发的因果联系及演变规律，相继提出了阐明事故为什么会发生，事故是怎样发生的，以及如何防止事故发生的一系列理论。这些理论通过解释事故发生的原因，剖析了事故的主要致因因素，提出了防止事故的措施。从而为采取针对性的预防措施，防止事故发生，保障生活或生产顺利进行创造了条件。
    1。事故致因理论的定义
    从事故的定义和特性可知，事故是违背人的意志而发生的意外事件，而且事故具有明显的因果性和规律性。因而，要想找出事故的根本原因，进而预防和控制事故，就必须在千变万化、各种各样的事故中发现共性的东西，把其抽象出来，即把感性的认识与积累的经验升华到理论的水平，反过来指导实践，并在此基础上，制定出事故控制的最有效的方案；否则，只会是“头痛医头、脚痛医脚”，跟在各类层出不穷、形式各异的事故后面疲于奔命。这类阐明事故为什么会发生，是怎样发生事故的，以及如何防止事故发生的理论，被称为事故致因理论，或事故发生及预防理论。事故致因理论是从大量典型事故的本质原因的分析中所提炼出的事故机理和事故模型。这些机理和模型反映了事故发生的规律性，能够为事故的定性定量分析，为事故的预测预防，为改进安全管理工作，从理论上提供科学的、完整的依据。事故致因理论是一定生产力发展水平的产物。在生产力发展的不同阶段，生产过程中存在安全问题有所不同，特别是随着生产形式的变化，人在工业生产过程中所处地位的变化、引起人的安全观念的变化，使事故致因理论不断发展完善。
    2。事故致因理论的由来及发展
    第一次和第二次工业革命以后，以蒸汽和电力驱动的机械取代了手工作坊中的手工工具，这些机械的使用大大提高了劳动生产率，到20世纪初期，资本主义的社会生产得到了飞速发展，但是，此时的机械，在设计上很少或根本上就没有考虑操作的安全性和方便性，几乎没有安全防护装置；工人没有受过培训，操作不熟练，加上11h～13h的工作日制度，伤亡事故频繁发生。
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