帮助孩子发展思维_[英]彼得·沃利（Peter Worley）_9787300226903

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本书为谁而写？
本书为你同孩子们一起锤炼批判性思维提供了教学资源, 可在学校、团体或其他场合使用。书里所有的材料均是对我近十年来与5-13子一起探究哲学（你可在书后“术语表”中找到黑体字的有关简介）的经验的收集整理，适合此年龄段及具有同等能力的孩子使用。如果你以前从未研究过哲学，请注意，本书及其“在线支持”都已提供了相关哲学内容的入门介绍，以便你形成基本的哲学意识，提高自信度，从而在哲学探究中收获更多。本书的另一个目标是对作为学科课程的哲学做一次通识介绍，希望能借此点燃你学习与阅读哲学的兴趣火花。
哲学有一个令人兴奋的优势，那就是孩子们无须熟悉它便可进行探究。但有意识地围绕本书所提供的哲学主题与辩论进行探究，将更有益于促进哲学讨论。它将帮助你鼓励或辨识来自孩子的哲学顿悟，而孩子们的顿悟又会协助你掌舵领航，向着哲学方向前行。你必须清楚地认识到，哲学不仅仅是围坐在一起交谈并分享观点，更是对某些话题的思考（见“术语表”中的“哲学”），但哲学的思维实践适用于几乎任何一门课程。我在本书每课的开篇都对本课所蕴含的哲学思想进行了简单介绍，在结尾介绍了可从“有用网站”上获取的有用信息。
请记住，从本书及其线上支持网站中所获取的哲学信息不可直接教给孩子。它们只是用来拓展你的哲学意识，帮助你促进教育。换句话说，它们是用来帮你发现课程中的哲学思想并恰当地引领讨论。从这一点来讲，当你阅读此书，开始与孩子们探讨哲学时，你就不再是你，而是“好奇的促进者”。也就是说你同孩子们一样对所讨论的观点充满了好奇，并竭尽全力去帮助孩子们探索，但你不再是常规生活中的你，不可以表达自己的看法。
当你定期与孩子们一起探究哲学并熟悉书中的探究方法与策略，你会发现它将给你的日常教育带来冲击与启迪。随着孩子们那些可迁移技能（如说、听、推理、质疑、自主学习、批判性思考以及创造性思考等）的发展，这一切将会发生。探究策略还会帮你增强自信，提高提问技巧与谈话技巧，与孩子缔造合作团结的关系，创设积极的学习与探究气氛。这些都是培养孩子成为独立的学习者的重要发展区。

本书如何构成？
本书由两个部分构成，其线上支持网站为：http://education.worley.continuumbooks.com。
第一部分为“与孩子一起探究哲学的艺术”。它先介绍了孩子们需要了解的哲学主题，列举了哲学探究的方法，接下来是详尽易懂的教学探究策略清单。这些策略适合任何教育场合，可发展质疑技巧，拓宽思路，引导孩子们批判性地看待学习材料与反馈合作伙伴，从而更深入地思考问题。
第二部分为“最受孩子欢迎的哲学探究课程”，由25节包含不同哲学主题的课程组成。每节课的时间设计为1小时，你可以根据问题和探究所引发的讨论，决定是否需要拓展成几节课。某些课，如“椅子”“共和岛”“比利啪啪”“金字塔的影子”等，教学设计都超过一个课时。遇到这种情况时，课程开篇都会有清楚的说明。每课都包含一系列的文本框，以便你留意不同的特征，包括“探究策略”“哲学”“提示与技巧”“拓展活动”“相关课程”，
本书的“支持网站”收录了书中所列关键术语的综合解释、课程训练以及可让孩子们达到的哲学学能标准的大纲清单和一个哲学探究样板课。样板课附有课程促进和发言管理方法的描述，让你对如何使用它们有个整体的了解。本书插图均可下载，以作为课程引子的视觉辅助材料。你还可以找到书中标明的精选论证，它们同样可以下载。此外，网站还对启发课程设计的相关哲学思想做了介绍。这些“哲学情报”包括以下内容：
●哲学家与主题：哲学家与课程后的主题。
●生平：哲学家生平简介。
●主要观点：哲学家的主要观点简介。
●主要著作：最著名著作或与主题相关的著作参考文献。有兴趣的读者可借此进行深入阅读。
●有用格言：来自第一手资料的简短话语，可概括哲学家对相关主题的观点。
●相关：关于哲学家及其观点的简短探讨。
●大脑营养品：本部分的设计是让读者对哲学家的观点进行思考与进一步地探讨。请与朋友分享，并对这些观点进行适当取舍。

如何使用本书？
使用本书前，请仔细阅读第一部分。本书第二部分是供你和孩子探讨的话题，你可按照个人喜好打乱顺序。但建议不要拆分使用“西比系列故事”，因为它有别于其他故事，有一个连续的叙述顺序，而且许多背景信息没有在每个单独故事中给出。在本书的开篇有一个快速检索表——“哲学探究课程表”，包括课程题目、适用儿童的年龄、课程的星级难度。接下来是样板课，为你详细地介绍了一课中各种不同的组成部分。

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