发现孩子·儿童教育手册_（意）蒙台梭利　著，艾安妮　译_9787511354334

本书介绍了蒙台梭利“儿童之家”教育经典系列中的《发现孩子》和《儿童教育手册》。

《发现孩子》向家长、老师和教育工作者们揭示了培养孩子、了解孩子和爱孩子的新观念、新方法，从心理学、生理学、教育学等多个领域不同角度为我们揭示了“孩子”这一教育主体的种种奥秘。成年人应该注意到孩子的本能和根本需求，给孩子足够的、自由的发展空间。

《儿童教育手册》讲述了“儿童之家”所运用的教具和技术，并且说明了每一种教具的使用方法，操作性很强。蒙台梭利指出，对待不同的孩子所用的方法是不同的，成年人应该为孩子们提供一个进行“自我教育”的环境，然后引导孩子自己动手实践，并在实践中不断完善自我。

第二部分

Part 11孩子表达爱的方式

孩子很敏感，他们会时刻关注成年人的一举一动。对于我们的命令，他们天生有着绝对服从的意志，这意志十分坚定，坚定得我们都无法想象。举个例子，有一个小孩曾因把拖鞋放到了床上而遭到妈妈的训斥，于是他将妈妈对自己说的话和所做的动作牢牢记在心里。以后，这个孩子只要一看到拖鞋，就会想起妈妈曾说过：“拖鞋太脏，不可以放到床上！”并会想起妈妈曾用手使劲拍打着床单上的灰尘，于是他也会效仿着对拖鞋说：“脏！”然后回到床边拍打床单。
孩子是这样敏感，这样容易被我们影响，以至于我们并不放在心上的小事都会被他们记得清清楚楚。他们会记录我们说过的每一句话，模仿我们做的每一件事。我们应该怎么办呢？孩子们需要能够为自己生活指明方向的家长。我们应该做的是规范自己的言行，避免那些无意而为的、却会对孩子产生极大不良影响的事情发生。如果孩子的行为出现了偏差，我们应该考虑他们的情绪是否也受到了影响。
别忘了，孩子会随时听从我们的命令，会用心地爱我们。我们总是强调我们有多么爱我们的孩子，并时刻提醒我们的孩子们应该用怎样的方式来回报我们对他们的爱，回报每一个人对他们的爱。其实孩子是爱我们的，他们用自己的方式在爱着每一个对他们好的人，只是不知道如何表达。成年人总是希望孩子能在自己的教导下学会如何去爱，可是成年人真的有资格吗？那些把孩子活泼好动的天性看成故意捣乱，惩罚孩子的家长们难道有资格教孩子如何去爱吗？我们本身就是井底之蛙了，又能用什么方式向我们的孩子描述外面的世界有多大呢？如果我们什么努力都不付出，是绝对不可以成为受孩子爱戴的导师的。
我们的孩子深深地爱着我们，这话一点也不假。你可曾注意到他们在睡觉的时候一定要我们陪在身边时的强烈感情？或者你注意到了，却认为这种行为只是无理取闹，一定不可以纵容？我们在制止孩子的“任性”行为方面下了很多功夫，比如说当孩子因为不能和我们同桌吃饭而大哭大闹的时候，我们要假装还没到吃饭的时间。其实孩子们并非真的要吃我们吃的东西，他们只是想和我们坐在一起，只要我们让他与我们同坐，他们就会停止哭闹。如果孩子坐到餐桌前仍哭闹不止，那是因为我们都在自顾自地说话，没有人在乎他们的存在。我们把孩子们对我们的爱当成了坏习惯，并尽力想要扭转他们这种行为。
只有孩子才会整天想要和我们黏在一起，不是吗？除了孩子，还有什么人会对我们有这么大的依赖呢？总有一天，我们会因为自己不被需要而感叹，可能我们会抱怨：“身边的每个人都只会想着自己，无论是睡觉还是吃饭，他们只在意自己，只在意当天发生的事情，就没有一个人会在做这些事情的时候想到我，我被遗忘了。”但是现在我们的孩子给了我们被需要的机会，他们会在每天睡前央求我们不要走，会在吃饭时要求和我们同坐，会在每天早上醒来后第一时间来到我们的身边，看着我们，或者小心翼翼地亲一下我们，我们为什么不好好地珍惜这样的机会呢？
很多家长都有过这样的抱怨：“我家的孩子天天早上只要一起床就会跑到我们的房间，把我们弄醒，想多睡一会儿都不行，真头疼。”其实这也是孩子爱家长的表现。孩子们希望爸爸妈妈和自己一样，过健康的生活，在太阳升起的时候起床，而爸爸妈妈们却总是想多睡会儿懒觉。对爸爸妈妈的爱促使孩子在醒来后的第一件事：就是爬下自己的床，走出房间，跌跌撞撞地穿过走廊，拉开爸爸妈妈的房门，最后走到爸爸妈妈的身边。他们不是想做爸爸妈妈的老师，他们只是想看着自己最爱的人，这样他们就心满意足了。有时他们会伸手抚摸爸爸妈妈的脸颊，于是爸爸妈妈醒过来，责备他们把自己弄醒了，要他们乖一些自己去玩，然后转过身继续睡。这时，孩子们觉得很委屈，自己只是想要亲一下、碰一下爸爸妈妈，向他们表达自己的爱，可是为什么他们会反感呢？
孩子在醒来后，不仅爱阳光明媚的早上，也爱他们眼中总是赖床的爸爸妈妈。孩子们希望用自己的方式带给爸爸妈妈一个不一样的早晨，让他们明白可以像自己一样过着健康的生活。但顽固的惰性让我们拒绝了可以过得更好的方式，我们拒绝了孩子的帮助，尽管他们如此地用心，于是我们变得越来越懒惰，越来越麻木，越来越失败。

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