《婴幼儿早期融合教育》教材共有九章，第一章婴幼儿早期融合教育概述；第二章特殊婴幼儿及融合教育；第三章特殊婴幼儿个别化教育；第四章婴幼儿早期融合教育的要素、途径和策略；第五章婴幼儿保育在早期融合教育中的实施；第六章婴幼儿课程在早期融合教育中的实施；第七章早教机构融合教育的环境创设；第八章婴幼儿融合教育中的家园共育；第九章

本书基于成果导向教育理念编写，以《36岁儿童学习与发展指南》为指导，以学生掌握写课、讲课、授课、评课能力为重点，以五大领域各类教育活动设计为对象，内容涉及单一领域活动、主题活动、区域活动、作品展示与交流等五类数十个不同活动设计，还展示了上课、评课的方法。本书内容在编写上整体突出主体性、实践性、独特性和代入性等特点。本书

保育员（高级）

本书是根据《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件精神，结合当今学前教育改革与发展现状及其对人才培养的要求编写而成的。全书内容共分为七章，分别为：学前儿童游戏概述、学前儿童游戏教育与发展、学前儿童各类游戏活动的设计与指导、学前儿童游戏环境的创设、其他学前儿童游戏资源的开发与利用、学前儿童游戏观察与评价、游

《婴幼儿游戏》是为满足03岁婴幼儿早期教育一线师资培养的需要而编写的教材。本书从游戏的基本理论入手，详细论述了游戏的内涵、发展与价值，继而针对游戏对婴幼儿发展的意义，游戏环境创设的要求，以及教师对婴幼儿游戏的观察与记录、组织与实施进行了全方位的解析。最后，则从操作实践的角度，介绍了早教机构和家庭中的游戏案例。本书以理论

本书介绍了社会化的一般理论及反向社会化的基本内涵，认为社会化是多向的，反向社会化是时代发展的必然产物，是社会变革创新不可缺少的。本书将反向社会化研究的内容聚焦于幼儿对父母的影响，通过具体的案例，呈现了父母为何会向儿童学习，学习了什么和是怎样学习的，以及父母的认识、态度和行为因此有何改变。本书收集了50个相关案例，对案例

本书将63个拼音字母分为单韵母、复韵母、特殊韵母、鼻韵母、声母以及整体认读分别讲解。让孩子正确认读字母，学会四声声调，正确在四线三格中书写拼音字母，掌握复韵母标调规则，学会拼读三拼音节以及掌握整体认读音节的发音特点和规律，准确认读注音文字。每个字母都标注四个声调，以及声调标注规律，孩子学习时需了解掌握并正确运用。书写字

本书的内容分上下两篇,上篇为中国学前教育史,下篇为外国学前教育史。上篇具体内容包括五章:中国古代学前教育(第一章)、中国古代学前教育思想(第二章)、中国近代学前教育(第三章)、中国近现代学前教育思想(第四章)、中华人民共和国学前教育的发展(第五章)。下篇具体内容包括六章:外国古代学前教育(第六章)、外国古代学前教育思想

本书是职业教育教材。本教材是依据德国著名作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫的教育思想和方法所编写的一本音乐教育理论与实践并行的人本主义教材,主要面向高等院校师范生、幼教工作者和中小学音乐教师。本教材紧密结合音乐教育实践,讲授奥尔夫音乐教学方法,通过大量教学案例解析课程理念,是一本实用性很强的教材。

在当代社会，童年的本质是什么？许多研究测量指出，由于公共安全的增强，对他们物质及精神健康的更多支持，当代的小孩的生活明显地得到了改善。新的技术帮助孩子们学习、社会化以及娱乐，更年长的本研究检视了当代社会中童年，特别注意了情感上的幸福和新科技之间的交集。本书探索了在数字时代，父母对子女的养育和友谊是如何变化的。同时，本书