儿童具有亲生物本能,顺应他们自然天性需求,既是生态文明建设之本,也是儿童教育之根。历史上,自然哲学家和自然教育学家们如亚里士多德、洛克、维柯、夸美纽斯、卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利、斯宾塞、杜威等等对此进行过深入、系统阐述。本书采用了探究阐释学的方法,梳理和回顾了这些思想家们有关自然教育论的观点,其中包括了本体论、认识论和
本书从学前儿童科学教育的内涵、学前儿童科学教育的历史与学前儿童科学教育的理论基础出发,阐述了学前儿童科学教育的内容,包括具体的内容构成、学前儿童科学教育内容选择的依据、内容安排和教育活动设计,继而介绍了学前儿童科学教育的指导与评价,基于在幼儿学前教育阶段借助科学教育教师可以更好地发散幼儿的逻辑思维能力,从而培养他们的创
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这是一套为3岁以上的孩子打造的水画本,包括《童话故事》《海洋世界》《恐龙王国》《梦幻花园》《秘境探险》《古风公主》6册。每册包含不同主题下的5个游戏页和5幅图画,以及1页空白画板,只需将配送的水画笔加入自来水即可绘画,大场景的画面在孩子手中以简单方式呈现,对激发低年龄段孩子的兴趣十分有益;孩子也可以在空白画板上自由创作
学前快乐描红全12册 3-6岁数字描红1-50加减法笔划拼音汉字描红每天一练幼小衔接练字帖幼儿园小中大班学前练习册
本书是成都市温江区实验幼儿园基于多年来对幼儿项目活动的实践研究,并以“支持幼儿园项目活动开展的资源开发研究”为课题研究的成果呈现。全书分为五个篇章,分别从幼儿园项目活动资源开发实践现状与问题的分析、幼儿园教育发展政策分析、幼儿园项目活动资源开发文献综述和理论分析、幼儿园项目活动资源开发的行动框架以及幼儿园项目活动资源开
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