本书是教育心理学课程的教材，遵循教学并重的思想，从理论框架的构建到具体内容的组织都强调将培养目标、教学要求和学生需求相结合。旨在使学生系统了解教育心理学的学科性质、理论体系、发展之趋势，全面掌握教育心理学的理论和方法。在结构上，本书包括了基本理论、学习心理、教学心理等部分，强调教育目标与学生特点相结合，着力构建中国特色

浦东杏坛分为教育之道评价之策课程之法科研之力和技术之能五个分主题。本书主要汇聚浦东杏坛的优秀成果，从五个篇章反映出浦东教师锐意进取、专业求索的创新力和影响力。

本书为十四五职业教育国家规划教材、职业教育国家在线精品课程大学生心理健康教育配套教材、高等职业教育心理健康类新形态一体化教材。本书围绕大学生心理健康特点和身心发展规律编写而成，主要包括健康、情绪、自我、学习、交往、恋爱、生命和就业方面共八章内容。每章均以学生身边真实的案例为情境导入，以理论讲坛、日积月累、交流与讨论和自

《教育观》是一本深刻洞察教育本质与孩子学习特点的经典著作，帮助家长和老师培养面向未来的教育理念，以科学的方式提升孩子的学习能力。作者萨尔曼·可汗结合其创办的覆盖全球1.5亿学员的可汗学院的成功经验，详述陈阐述了传统教育模式的弊端，并提出了科学的教育理念：通过理解学生的天性和学习方式，利用现代科技工具，打造

本书全面且深入地探讨了跨学科主题学习的各个方面。该书首先对跨学科学习的理论进行了系统梳理，详细阐述了跨学科学习的概念、发展轨迹以及相关理论在学习中的运用和挑战。接着，书中详细剖析了跨学科主题学习的设计原则与方法，以及目标制定与实施策略，并深入探讨了学习评价任务的设计与实施要点。该书还聚焦于跨学科主题学习中的关键要素，如

1.本书内容系统、全面、实用，紧紧围绕校园心理危机干预工作的实际需求展开，涵盖青少年心理危机干预最实用、最关键的相关知识，包括青少年心理危机干预的相关概念、心理危机的诱发因素、心理危机预防与干预的技术策略、青少年心理危机的校园守门人方案，以及学校如何应对突发危机事件等。2.本书不仅有理论支持，更有诸多实操技术和典型经验

本书是作者十多年来对教育问题的思考，主要由四部分组成。基础篇：从哲学的维度对教育的自性（本质）、和谐教育之构成、教师之说等基本问题进行思考，并借用英国哲学家怀特海提出的教育节奏之概念对教与学应遵循的教育规律（自性）进行相关推演。反思篇：对教学之双方分别从形上、形下之双重维度进行刨根问底之解析。作者认为，对高等教育而言，

本书紧密联系青少年体质健康和健康促进的实际工作，整理收录了2023年北京市大学生体育协会学生体质研究会举办的学术论文报告会中40余篇优秀论文，内容涵盖体质健康测试、青少年健康促进、科学健身、体育教学改革等多方面内容，凝聚了诸多高校体育工作者辛勤教育、潜心研究的点滴心得，反映了青少年体育锻炼的新动态，体现了新发展阶段体育

如今，青少年的心理健康问题越来越受到重视，而老师在这场变革中的作用将无可替代，甚至能左右事情的走向和最终的结局。因为老师与学生们朝夕相处，毫无疑问，他们比其他人更了解学生。本书的目标是让教育工作者认识到，他们在心理健康领域和预防青少年自杀工作中拥有举足轻重的地位，同时为他们提供相关的知识、工具、技巧和思路，以便在学校管

如何突破功能主义的宏大与解释主义的日常二者叙事逻辑的不相符、治理主体的“有名无实”（整体与个体的背离）、严密的行政规划与理性设计（计划规训与自组织生长间的异化）等研究壁障，就成为建构新时代学科治理现代化理论框架的关键所在。本书将突破已有研究存在的缺憾，将确证学科治理的法律属性与权力来源，专注于现有治理体系的执行能力考察