本书是对应小学三年级语文课本的课外趣味故事和拓展阅读，内文主题分为以下几类：介绍相关人物生平轶事、发散知识、文化拓展。涉及学科范围十分广泛，包括天文、地理、历史、文学、哲学思考、文字语言等。本书试图用讲故事的方式来帮助小学生打破死记硬背的传统学习方式，搭配对应的漫画，激发孩子学习兴趣，让孩子真正爱上语文。本书大量拓展知

本书是对应小学六年级语文课本的课外趣味故事和拓展阅读，内文主题分为以下几类：介绍相关人物生平轶事、发散知识、文化拓展。涉及学科范围十分广泛，包括天文、地理、历史、文学、哲学思考、文字语言等。本书试图用讲故事的方式来帮助小学生打破死记硬背的传统学习方式，搭配对应的漫画，激发孩子学习兴趣，让孩子真正爱上语文。本书大量拓展知

本书通过对人教版小学数学12册的教材进行纵向梳理，整合成58节关键课。作者深入挖掘教材，整体架构知识间的内在联系，系统梳理知识体系中的关键节点、学习难点，帮助学生的数学学习从零散走向整体、从浅层走向深度、从知识走向素养，实现学习的整体化、体系化和结构化，是一本适合广大一线数学教师教学实践的著作。

本书是对镇江实验小学涵育大美儿童新美育在场行动经验的全面总结，也是对学生成果的集中展示。书稿介绍了在双减背景下，镇江市实验小学通过新美育校园场境建设活动课程建设庭堂建设研创之旅四大行动，引领儿童参与设计、管理共同创造美好环境的实践和成果。书稿分三部分，的一部分详细阐述了学校精心打造的节日文化课程；第二部分

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选定素材定基调

数学学科的内在体系与结构本身存在，从整体性来把握数学主题单元的逻辑原理，从系统性来把握数学单元设计的结构脉理，从模型性来把握数学单元学习的内在学理，把握数学单元学习设计的整体性、数学单元学习的策略性和内在的原理性，形成以结构思维为轴线的单元学习群的逻辑向度。。本书从素养导向下的教学实践提供路径，理论与实践相结合；从大单

本书共分六章，内容包括“学理分析：理解认知序列”“学情调查：探清学生基础”“学材开发：支持认知过程”“学程设计：科学教学逻辑”等。具体内容包括：用字母表示数的数学发展史；用字母表示数的知识体系；用字母表示数的课程标准要求；用字母表示数的教材编排比较与分析等。

本书立足发展教育学的精神与定位，梳理了小学教育领域的相关核心文献、学位论文、工具书、蓝皮书等重要资源，聚焦中国近二十年小学教育研究中的核心前沿议题，并对相关核心议题进行前沿性阐述。论述的内容涉及国家、社会、小学教育研究者及小学教育工作者所持续关注的、影响小学教育研究发展走向的、小学教育研究领域新出现的具有特定时期背景的

本教材编写的核心理念是培养应用型人才。立足于中高等音乐师范专业教学大纲的基础上，紧密结合《义务教育艺术课程标准(2022版)》，以“小学教育专业认证标准”为指导，围绕小学音乐部分及中高等音乐师范教学的特点，联系小学音乐课堂教学实践，突出小学音乐教学的科学性、系统性和实用性，同时吸收国内外优秀成功的教学思想、观念和方法，