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素养立意下小学数学单元学习群的构建路径 读者对象:教育研究人员
数学学科的内在体系与结构本身存在,从整体性来把握数学主题单元的逻辑原理,从系统性来把握数学单元设计的结构脉理,从模型性来把握数学单元学习的内在学理,把握数学单元学习设计的整体性、数学单元学习的策略性和内在的原理性,形成以结构思维为轴线的单元学习群的逻辑向度。。本书从素养导向下的教学实践提供路径,理论与实践相结合;从大单元的视野形成新课标方案的有效落地;这本书给大家整体打开路径;专著中提供很多案例与实践策略,也为学科育人这个视角提供了丰富的操作方略。
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