《双语教学评价研究》对我国双语教学评价研究的现状和教学评价基本理论进行了梳理。作者以教学评价理论为分析工具，对我国双语教学评价方法、评价主体、评价对象，以及评价监控体系展开了深入研究。全书以较大的篇幅对双语教学评价对象进行研究，涉及双语教学资源评价、过程评价和绩效评价三个主要方面。其中，双语教学资源评价包括课程资

“跨文化对话系列”由北京大学跨文化研究中心、南京大学比较文学与比较文化研究所、中国文化书院跨文化研究院与欧洲跨文化研究院共同主办，并列入法国夏尔-雷奥波·梅耶人类进步基金会（FPH）面向未来的文化间文库。本辑以建设性后现代思潮探索为主题，收入了著名学者赵汀阳《新权力与新问题》等文章；介绍了美国唐纳德·F·拉赫等人合著的

它整合了一批一线教师在教师论坛上发表的有关教学经历和教学实践及教学方法等其他教学方面的文章。将这些文章分门别类，以有备而来、精彩在线、吾身三省、专业成长、增广“闲”文和聚焦课改几个板块呈现出来。为大连市课堂教学模式改革及教师的教学理论和教学方法提供有益的源头活水。

张颖琳、仉媛主编的《大学生心理健康教育》结合大学生群体的特点，旨在传授心理学基础知识，树立心理健康意识，预防心理问题，为大学生健康生活、学习乃至工作打下基础。 全书共十章，**章为全书导论，介绍心理学基本概念及其对于大学生的重要意义；第二章至第九章分别围绕自我概念、人格、情绪、学习、挫折与压力、人际关系、恋爱心理和生

本书结合教育研究课程的目标、性质和结构，从紧密联系教育研究实践的角度出发，主要内容包括四部分，部分介绍教育研究方法的基本内涵、特点、分类等，第二部分介绍教育研究的过程，第三部分介绍一些常用的研究方法，第四部分介绍研究资料的处理。 通过以上内容的介绍，使学习者能够掌握教育研究方法的基本知识、基本技能，熟悉教育研究的基本环

《学生管理安全风险控制策略》选取校园安全管理中的40个常见问题，从微观层面探究“安全风险控制策略”，为中小学校园安全管理给予了务实的策略性借鉴。全书分为五大部分。第一部分“学校安全管理策略”，包含10个学校层面的安全管理措施。第二部分“班级安全管理策略”，包含9个班级层面的安全风险控制办法。第三部分“学生安全教育策略”

本书分为上中下三篇，内容包括：发展观的演变、“人文发展”的涵义、“人文发展”与人的发展、马克思主义人的发展思想、科学发展观的第一要义是发展、科学发展观的核心是以人为本、和谐社会与人的全面发展是互动共进的过程、和谐社会坚持全面协调发展保障人民根本利益的实现等。

本书对中国近代教育家蔡元培的教育名著进行了导读，包括《对于新教育之意见》、《文明之消化》、《就任北京大学校长之演说》、《教育独立议》、《美育实施的方法》等。

《现代教育技术应用/“十二五”教师教育与培训规划教材》是实践混合式学习的重要教材。主要内容有9大模块：走进现代教育技术；体验现代教育技术在教学中的应用；理解信息化教学设计；策划信息化教学方案；创建信息化教学资源中心；开发信息化教学单元作品包；创建信息化教学环境；实施信息化教学计划；评价信息化教学设计方案。以活动和任务的

心理健康才是真正的健康，张仲兵、丁志强、李慧萍主编的《大学生心理健康教育与素质训练》紧紧围绕培养大学生健全心理素质这一主题，以自我教育能力与自我成长能力训练为主导，构思了“心理热身”、“心理讲堂”、“心理训练营”、“心理拓展”、“学以致用”等板块。本书主要包括大学生心理健康导论、健全人格塑造、适应能力提升、自我意识发展