大学生创新创业教育以全新的教育理念和人才培养模式在促进大学生就业和社会经济发展中发挥了重要作用。《大学生创新创业基础/普通高等教育“十三五”规划教材》力图针对高校教学实际和学生特点，贯彻“精品化、课程化、实训化、教材化”的原则，通过建构大学生创业的知识体系，从知识、技能、态度和理念四个层面，着力把学生培养成为创新创业人

随着科教兴国战略的推进，国家对高等教育越来重视。对于高校而言，随着学校办学资源的不断增加，如何管好用好办学资金，有效防范资金风险，就需要不断加强高校办学资金的内部控制和管理。为了进一步推动高校内部控制建设，在中国教育会计学会农业院校分会的领导和支持下，我们组织了部分农业院校财务人员组成本书编写组，我们编写此书的目的是，

近20年来，在教育主管部门的大力推动下，我国高等院校的创业教育经历了从无到有、从个别试点到全面推广的发展历程。早在1998年年底，为适应21世纪我国经济社会发展的需要，教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中抢先发售提出了大学生创业教育的概念。本书作为应用型本科院校开设创新创业课程专用的教材，撰写内容是按照教育部在《

该书从理论探索、实践实施和应用效果三个层面，紧密围绕“引用课程、改造课程、建设课程、管理课程、推广应用”五个方面，系统地梳理、总结了长江大学10余年来依托“互联网+”平台，构建了“五位一体”的在线开放课程建设体系，实现了优质资源的共享与分享，从精品课程到“慕课”的在线开放课程建设历程。书中既有我校教师对在线开放课程的理

本书在2016年《全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统》里江苏高校的基本数据信息的基础上编写而成。从探究江苏高校人文社会科学研究与发展情况的视角去组合和解构各个高校的数据信息，试图为高等院校学生、教学和科研人员的社科研究提供依据并为行政人员提供高校发展和学科发展的直观参考。

公共选修是必修课和专业选修课的有益补充，那么，如何开设思想政治理论选修课，如何在公共选修课课堂上开展思想政治教育、传播“正能量”是高校面临的现实问题。 本书在理论分析部分依次分析了“公共选修课”课程建设的属性，“公共选修课”课程建设主客体及其矛盾，“公共选修课”课程建设涉及的工作意识、决策手段和工作方法，以及做好“公

本书围绕大学生创业所需的基础知识、基本理论、基本方法和基本流程编写而成，旨在帮助大学生认识到创新意识的巨大力量，并培养和提升自身的创业能力。全书共分六章，包括创业、创业精神与职业生涯发展，创业者与创业团队，创业机会与创业风险，创业资源，创业计划，以及新企业的开办。各章设置了引导案例、思考与练习等栏目。本书可作为普通高校

根据高校“形势与政策”课的特点，本书采用专题式的编写方法，试图把具有相对稳定性、基础性的知识框架与当前不断变化的形势结合起来。在专题内容上，努力体现权威性、前沿性，注重理论与实际的结合、历史与现实的结合，在相关问题的解读和分析上下工夫。在写作风格上尽可能生动活泼，便于大家阅读把握。各专题的作者，既有这一领域的资深专家，

本书立足大一新生群体，贯穿大学四年始终，通过认识篇、适应篇、提升篇、规划篇4个版块对大学的学业发展进行全面阐述，以期每位大学生朋友都能畅游精彩大学，收获绚丽人生。认识篇从中西比较、古今溯源探讨大学的前世今生；从大学精神、大学文化探讨传承创新；从大学专业探讨社会发展。适应篇从学习方法转变、身份角色转换、人际关系升级、自我

斯坦福大学是世界一流的标杆，该校21世纪获诺贝尔奖的人数在世界大学中名列第一。本书作者与1999年在斯坦福大学获得博士学位，并于2010年重回母校访学一年，试图根据自己的长期观察和调研，以斯坦福大学为重点，辅以对其他世界一流大学的思考，从教育理念、校园文化、师生追求等角度，深入剖析斯坦福大学的理念和机制，探寻斯坦福大学