?康有为出身于书香门第，是中国近代著名政治家，思想家和社会改革家。他自幼熟读古籍、经典，学贯中西，反对封建制度下的不合理现象。本书重点结记录了康有为提倡西学，开办学堂，传授中西知识，带领一批新青年走上维新变革之路的历程，详细叙述了康有为前后七次上书光绪帝，领导维新派弟子推行维新变法的经历，揭示其深刻影响中国历史，促进国民思想启蒙的伟大意义。今天康有为贯通中西的思想依然传播在中华大地的每一个角落，甚至还在影响着整个世界。在今天推进“一带一路”建设，致力实现中华民族伟大复兴的中国梦的大环境中，深入认

本书是一篇叙事长诗。作者以写实加抒情的方式,从日常的细微处着眼,通过描写普通矿工生产、生活的场景,全景式地展现了自己工作过的矿井--权家河矿的人和事,记录了该矿井由兴盛到政策性关闭的过程。一个个与该矿井相关的人、事、物作为标题串起了作者的这一段记忆,他用朴素的语言揭示生活的真、善、美,抒发了自己对权家河矿井的深深怀念之情,表达了自己对生活的热爱以及思考,传递了自己积极向上的人生态度。

本书提出了社会网络扶贫和内生性扶贫理念，并以这两个理念为主线，对中国扶贫开发政策的制度演进过程作了系统梳理，从乡村政治治理、农民合作、微型金融、集体经济、社区发展、生态建设等角度对中国农村扶贫的创新模式作了理论和案例研究，对未来中国扶贫开发模式的转型提供了崭新的视角与启示，对全球发展中国家减贫工作也具重要借鉴价值。

本书分为教育发展研究、学校建设研究、课程开发研究、教学策略研究、师生成长研究五章，具体内容包括：郑州市中小学午餐供餐政策实施中的问题与对策研究、郑州市普通高中多样化发展路径选择研究、郑州市教育发展战略研究等。

本书对现行有效的涉农法律进行全面梳理，重点对农村基本经营制度、种业管理和知识产权保护、农民专业合作社、动物防疫、农业技术推广服务、农产品质量安全管理等法律制度作了解读。对标乡村振兴法治保障中的短板弱项，着眼未来，对粮食安全保障、金融服务乡村振兴、耕地保护利用、农村集体经济组织等重点领域立法，提出立法思路及建议，回答了“为什么立法、怎么立法、立什么样的法”的问题。

海澄小学在2020年8月通过遴选被评为广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的试点校。在这一年的试点工作中，学校在省工程办、专家团队等上级部”门领导下，整校推进“基于课堂、重在创新”的信息技术应用校本研修，积极参与了能力点的认证工作。通过一年的努力，海澄小学的骨干教师们认证的能力点覆盖了省工程办提出的2个应用环境、5个维度、28个应用能力点。本书把这些认证材料做了筛选和规范并集结成册。

本书刊发了全国各地高校教师和研究者的论文,内容涉及语言研究、教育教学研究、文学研究、翻译研究和文化研究等领域。所刊发的论文理论基础扎实,观点新颖,代表了我国语言学和文化研究的最新热点和科研水平,也反映了研究者对语言本身、语言教学理论与实践以及中外文化的思考和探索。论文的研究类型主要包括旨在研究解决课堂教学或与教学相关的一些实际问题的应用性研究,但是其研究也带有较高的理论价值。其研究方法值得广大教师和研究者的广泛借鉴。

本书是作者数十年文艺演出活动策划、撰稿经验的总结,可作为群众文化机构、社会文化公司、专业文艺院团、广电影音传媒、企事业单位文艺活动撰稿的参考书。全书分“策划案撰稿”和“主持词撰稿”两个部分,其中既有深入浅出的理论阐述,又有丰富翔实的操作案例,涵盖了电视文艺晚会、电视文艺专题片、广场文艺活动、剧场文艺演出等不同类型、不同场地、不同内容、不同风格的文艺演出活动。

本书分十三章,内容包括:马街古镇、历史渊源、赶书会、拜师收徒与门派行规、书状元、艺人接待、火神祭祀、火神庙对戏等。

本书阐述了如何科学命题与试题创新,如何改变教学方式和培养学生的思维品质,如何着眼核心素养根植课堂发展学生的数学能力和培养数学兴趣等。