双减政策之下，没有了课后作业、考试、校外补习班，家长应该怎样合理规划孩子的时间，每天的学习到底应该如何来安排，对于将要进入和刚刚进入一年级的孩子来说什么才是最重要的。一年级是规范学习的起跑点。学习是孩子终生的乐趣，还是苦恼的负担？在这一年里，可以初见端倪。这一年里，孩子们需要做些什么？老师们会为我们的孩子们做什么？家长们又需要为我们的孩子们做什么？本书将小学一年级学生的学习、生活、社会性培养、天赋启迪等知识要件系统梳理，介绍一年级孩子们的生理心理特点，学校老师对于一年级的教育教学要求，家校配合建

作为美国批判教育学的主要代表人物之一，吉鲁构建了独具特色的激进教育理论。他运用清晰而深刻的语言分析了当今美国社会、教育中存在的很多问题，将解决问题的希望寄托于对教育的批判性思考和民主意识的复兴。吉鲁最为特别的地方在于，无论是他对抵制行为的关注，还是对教育、学校的本质阐释，无论是理论的构建，还是思想的实践指向，作为主体的人始终在场。为此，吉鲁对教师角色进行定位，致力于师生权能的充分发展，注重学生公民勇气和能力的形成。鉴于此，本书主要对吉鲁教育哲学思想的理论基础、基点、立场、宗旨、践行和意义进行探究

《公共图书馆文献资源建设与共享研究》一书，以公共图书馆文献资源建设与共享研究为主题，以最大限度地满足广大读者的信息需求为目的，分析了文献资源建设的需求，阐述了文献检索语言和检索方法，论述了公共图书馆资源建设，讨论了智慧图书馆的馆藏文献数字化建设，同时对我国公共图书馆文献建设的现状进行了深入的分析。期望对我国公共图书馆文献资源建设能提供一些有益的借鉴和启示。

全书分为上下两篇。上篇为总报告，全面梳理我国文化遗产保护与传承的理念认知、法律法规、管理体制、政策保障、国际参与和学理支撑，客观分析文化遗产保护与传承中存在的问题和障碍以及所要面对的挑战，系统总结英国、意大利、法国、韩国、日本等国家在文化遗产保护与传承方面的经验做法，并从价值认知、管理体系、传承体系、利用体系、创新体系、研究体系等维度构建立体、有机的推进体系，同时对就数字赋能文化遗产保护、传承、利用与创新给予特别关注。下篇为专题研究，分别从理论、实践、政策和案例等层面，深入探讨数字科技与文化遗产

《全国硕士研究生招生考试教育专业学位硕士教育综合大纲解析》根据改为统考后的教育专业学位硕士教育综合大纲编写，针对大纲考点进行全面解析，指导考生进行有效复习。全书分为中国教育史、外国教育史、教育学原理、教育心理4个分册，内容全面，不仅适合统考考生，也充分考虑到非统考考生需求，补充了部分知识点，标注可能出现的考试题型。每章含知识框架图、小结、习题，为方便考生复习记忆，设计记忆口诀等。遵循教育学考生复习规律和复习习惯，对知识点内容进行调整、梳理，方便复习。

本书从背景知识出发，带领学生梳理知识逻辑并搭建知识框架体系。本书以统考大纲为蓝本，本着“提纲挚领，浓缩考点，厘清脉络”的原则，以知识本身的逻辑为思路，用思维导图的方式，将大纲知识点重新进行整理和编排，帮助考生更高效地整合知识、理解知识、记忆知识。将知识内在的逻辑用归纳、从属分类等方法，把零散的知识点拆分、缩减，再串联起来，让考生在脑海中形成脉络和思路，帮助理解与记忆。本书四色印刷，版式设计活泼，利于缓解复习疲劳感。

全书通过118个实用技巧讲解+118集教学视频演示+160多个素材回复文件+144页PPT教学课件，通过“提问生成+修改润色+热门模板+应用案例”4大专项内容，帮助小白快速成为AI文案高手！本书具体内容包括16种AI提问技巧、13种指令优化技巧、11种高效提问技巧、9种文案修改技巧、7种文案润色方法、11类营销文案指令模板、12类办公文案指令模板、13类自媒体文案指令模板、12类教育学术文案指令模板，以及AI创作短篇小说的全流程、AI创作图书宣传文案全流程等内容。本书适合以下人群阅读：一是文字工

游戏艺术设定集。《最终幻想》是在全球范围内都具有极高知名度的游戏系列。从1987年诞生，至今已经超过36年历史。最终幻想系列游戏在全球售出超过1亿3500万套，本书作为游戏《最终幻想VII重制版究极艺术设定集》官方艺术设定集不仅是一次视觉盛宴，更是对游戏深层故事的探索，游戏本身具有宏大的世界观设定，场景和人物众多，整体艺术性非常强，众多设定非常出彩。整部画册完美呈现出了游戏当中华丽美术风格和天马行空的想象力，具有一定的出版价值和意义。

骨干教师是教师中的相对优秀者，是中小学教育质量保障和教师综合素质提升的重要依托力量，是高素质专业化创新型教师队伍建设中的关键一环。新世纪以来，我国在加强骨干教师队伍选拔、培训、过程管理和考核评价的同时，领导力作为骨干教师队伍建设的重要组成部分缺乏充分探讨。本书采用顺序型混合研究设计，基于12所学校11位管理者、44位骨干教师的访谈和2718位骨干教师的问卷调查，编制了适用于我国中小学骨干教师领导力的调查问卷，形成了骨干教师领导力影响因素的本土解释框架，探究了校长支持性领导等因素对骨干教师领导力的

本书立足于教师职业生涯视角，运用情境测评法、访谈法及文本法探究了313位初中数学教师学科教学知识的发展现状及其影响因素。随着职业生涯阶段发展，初中数学教师学科教学知识发展水平不断提高。数学学科知识、教学经验与数学教学观是不同职业生涯初中数学教师学科教学知识差异的主要影响因素。数学教育类课程与教育实习是教学1-3年教师学科教学知识差异的重要影响因素；有组织的专业活动及教师效能是教学4-6年教师学科教学知识差异的主要影响因素；数学教学观是教学7-12年与教学13-20年教师学科教学知识差异的重要影响