本书是一本系统解剖学的实训教材，它紧密结合了理论教学与实训操作，旨在通过实践来帮助学生巩固和深化对解剖学知识的理解和应用。本书依据高等学校“十四五”医学规划新形态教材《系统解剖学》（第5版）进行编写，全书共16个实训项目。本书的编写特色如下：①按照专业培养需求制定适用性高的教学大纲，根据编制的教学大纲进行编写，并强化专业未来岗位需求；②遵循实训课各章节内容及特点，注重实物标本、模型观察技巧的提升；③附有每次实训课重点观察内容的插图，便于学生课后巩固知识。本书适合医药类院校护理学、康复治疗学、临床

"本书为国家职业教育药学专业教学资源库配套系列教材之一。在编排上融合了人体解剖学和人体生理学两部分内容，并编入实验部分，突出课程综合化、理论与实践一体化的思想。全书共14章，包括绪论、细胞、基本组织、运动系统、能量代谢与体温、血液、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统。针对该课程内容图片多、概念多、直观性强等特点，在对内容进行整合的基础上，利用信息技术整合数字资源，形成了涵盖思维导图、动画、微课视频、在线测试、知识链接、相关案例等丰富资源的新形态一体化教

本书介绍了自噬的生物学机制及其在药物研发方面的进展。自噬是细胞内一种自我降解和再利用的过程，对维持细胞内稳态和健康至关重要。本书不仅概述了自噬的基本原理，还探讨了自噬与疾病的关系，尤其是其在神经退行性变性疾病、癌症和感染性疾病中的作用及目前的临床研究进展。此外，本书还重点关注了自噬靶向性药物的设计与开发新技术，为药物研发人员提供了宝贵的理论和实践指导。

本教材设定了绪论、微生物基础、免疫学基础和微生物学与免疫学在医药领域的应用四大模块，共分为7个项目。教材以立德树人为导向，以产教融合为特色，坚持“双元”开发，注重课程思政教育、劳动教育和职业素养教育在教材中的内化。教材内容采用“项目导向、任务驱动”的模式实施，每个项目由项目目标、项目简介、项目实施、知识拓展、技能拓展、科学引领、项目总结和项目检测八大板块组成，在传承基本理论的基础上，注重改革与创新，贴近生产岗位需要，使教学更具针对性。本教材适用于制药类、药学类及医学类等相关专业的高职高专学生使用

本书共分两部分，第一部分为《医学细胞生物学》实验指导，编入了20个重要的实验，既有经典项目，又有反映学科现代水平的实验，所选的实验内容简单精练，易于操作。第二部分为《医学细胞生物学》的试题与参考答案，编写了十六章习题，便于学生对理论知识进行复习巩固。

"本书是《医学计算机基础教程》的配套实践教材，是为让学生适应不断变化和更新的计算机应用能力需求而编写的，在重难点以及案例设计立意上符合医学院校人才培养目标，能够系统地锻炼学生使用计算机工具完成日常业务的能力，最终实现成果导向教育的教学理念。本书分为两个部分，第一部分根据教学大纲及主教材，结合主教材的对应章节：信息与计算机技术基础、计算机系统、操作系统、计算机网络与应用、办公软件高级应用、信息安全设计了22个实验，实验设计严谨，操作性强；第二部分结合教学内容和全国计算机等级考试一级考试大纲要求，给

"本书是医学类高等院校计算机基础课程教材。本书根据当前高等院校对计算机教学改革的要求，将“课程思政”融入课程内容之中，并充分引入医学应用，以提升医学院校学生计算机基础知识和信息技术应用技能为宗旨组织教学内容，考虑到计算机及信息技术教育的基础性、广泛性和发展性，注重与时俱进，注意深度与广度的结合。本书内容包括信息与计算机技术基础、计算机系统、操作系统、计算机网络与应用、医院信息系统、办公软件高级应用和信息安全等，本书由医学院校长期从事医学计算机基础教育并具有丰富教学经验的教师编写，理论知识丰富、重

自我训练源于心理学和心理治疗原则，但它确是解决焦虑和抑郁的一种全新的、革命性的方法。它不关注你焦虑和抑郁的原因，而认为焦虑和抑郁只是由不安全感、自动反射性的思维模式、孩子气的想法主导的坏习惯，而这些习惯通过自我训练可以改变。本书重点介绍了自我训练法的核心工具自我交谈，它会帮助你从反射性的、习惯的思维禁锢中解脱出来，从而过上想要的生活。

本书编写的目的是向读者介绍智能医学的主要研究领域、热点技术及方法和典型临床应用。全书共8章，具体内容包括智能医学概述、人工智能基础的理论与方法、临床智能辅助诊断与决策、医疗大数据分析、医学影像智能分析、人工智能与药物研发、基因组测序与智能分析技术、智能健康管理。本书将紧扣医学与临床热点问题，将人工智能领域最新理论与技术方法和医学及临床实践紧密结合，系统阐述智能医学的主要内涵与当前研究应用领域，使读者快速掌握与理解智能医学的主要研究内容，树立运用智能医学所涵盖的典型技术方法解决医学和临床问题的思维

《医学导论》立足医学的整体性和统一性，研究医学的起源与发展、性质与特征、范畴与实践、体系结构；阐明医学教育和卫生健康事业的发展现状及趋势；引导医学生的知识学习和人文素养养成等。通过课程学习，使医学生全面地认识医学是什么，了解学习医学学什么，知晓学习医学做什么，启迪学生对生命健康的感悟和对医学人文的思考，激发学习兴趣，更好地引领全过程学习。本教材是河南省“十四五”普通高等教育规划教材，教材适应时代医学发展、医学教育改革及卫生事业管理创新等新要求，面向新医科，关注医学生的创新能力培养与未来成长发展。