本书是一本教学理论著作。本书首先从道德与法治教育的多重价值剖析切入,对新时代背景下道德与法治课程的目标、课程的性质、课程特点、目的追求、内容构成等做了系统分析,明确道德与法治课程的实施要以学生的道德发展为最高目的,突出道德与法治内涵,坚守学生本位。本书针对道德与法治教育教学的实践诉求,深入探讨了基于生活化德育过程规律的课程有效实施路径与策略,如全校性道法大课堂与班级教学同频推进等,所提策略可操作且有实效性。该书还就道德与法治教师队伍建设、教材向学材的转化等方面做了若干探讨。本书的教学法阐释部分,

本书就是应许多家长想早日发现孩子天赋以便有的放矢培养的焦灼心情而产生的。在这本书里，全面地讲述了如何从生活、游戏、艺术、自然等方面观察、发现和培养孩子独到的天赋。既有独特的中国特色，又不乏国外教育名家的天赋发现和培养案例，可以让家长一目了然地明白：发现孩子天赋，我该如何做?

本书为你全面揭示优等生的学习秘诀，包括如何端正学习态度、学习过程中各个环节要领的把握、应对考试的技巧，以及如何把学习融入生活和娱乐之中，帮你树立大学习观念，变苦学为乐学，充分开发大脑潜能,实现成为优等生的愿望。此外，本书对父母的教育方式也提出了宝贵的建议。

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提起日本，你可能会想起这些事物：拿着武士刀的武士、穿着和服的歌姬，又或是在风中招展的鲤鱼旗、漫天飞舞的樱花，以及茶道、忍者、寿司、富士山……但这远远不足以让你了解真正的日本。《100个日本》的文字创作者热爱东方文化的由奥奈拉·席瓦尔第和加文·布莱尔，选取了从公元3世纪起的古坟时代，到如今的令和时代，这近两千年来*能代表日本的100个关键词，对这些词背后的风物、习俗、历史、性格、社会等做了多角度描写。日本女作家、插画师大谷绫乃创作了185幅令