本书以马克思人的全面发展理论为指导，将思想政治教育理论与社会性发展理论作为研究依据，针对大学生社会认知偏差、社会交往能力差、社会价值观认同障碍、社会融入度低等问题开展研究。运用文献分析法、问卷调查法、访谈法、统计分析法等研究方法，注重理论研究与实证研究相结合。以大学生社会性发展的内涵作为出发点，通过对大学生社会性发展评

本书主要内容:党的十九大以来,党中央高度重视高校思想政治工作,将其视为培养社会主义接班人的重要关键举措。思想政治工作是中国共产党的优良传统和政治优势。将思想政治教育有机融入日常是开展思政工作的宝贵经验,也是思政工作最基础的组成部分。本书在厘清高校思想政治工作日常教育体系的框架内容、梳理高校思想政治工作日常教育体系中的宝

本书作者在多年的心理咨询工作中发现，许多女性咨询者寻求帮助的目的是改善家庭教育的现状乃至结果，但其实改善与调整家庭教育的根源却在于亲子关系和夫妻关系，这一点往往被忽视。因此，本书从教育学、心理学、生物学、运动学乃至社会学、经济学等不同层面把家庭教育与亲子关系两部分内容部分结合起来进行论述，全面探讨了亲子关系的本质，分析

本书在基于系统考察课程形态历史嬗变图景的基础上,全面剖析课程形态的内涵及其要素构成,深入揭示课程形态的组织变革逻辑,立体刻画课程形态的实践创新机制,归纳课程形态的基本理论问题,预测性揭示课程形态变革的未来趋势。本书希冀在学理探究和实践分析的基础上,建设性地回应时代变化带给课程变革的新挑战和新要求。

本书共三部分：半步之外，用距离保持彼此的欣赏；温和管教，让孩子成为受欢迎的人；助推，让孩子成为可持续发展的人，分十二讲，主要内容包括：父母是孩子成长最重要的资源；不同的爱给不同的孩子；青春期的主题：自我同一性；半步之外，不要把孩子当闺蜜等。

近年来，上海师范大学外国语学院进行了课程思政建设，经过一段时间的探索和实践，取得了一定的成绩。部分教师总结实践教学经验,结合理论形成了几十篇案例。本书选取其中的二十一篇典型案例编撰成书，共分英语专业篇、日语专业篇、法语专业篇和大学英语篇四个部分，均由课程基本情况、课程思政元素分析、教学设计及内容、教学手段及方法、教学过

本书分为上篇“指导思想”、中篇“专题教案”,包括“教学分析”“教学思路与教学模块方案设计”“思维导图”“影像案例数据库目录”“资源链接”、下篇“教学模式”(“大班授课、小班研讨”新型教学模式的组织与实施)三个部分,抓住教学重点、难点,紧密联系社会实际和学生思想实际,精选了近年来人们普遍关注的具有典型性的教学案例,并撰写

本书按照《马克思主义基本原理》(2021年版)组织篇章结构,旨在以教辅的形式探索和解决“新思想”如何进“原理”课课堂,并进一步进学生头脑。在保证课程的真理性、思想性和亲和力的基础上,沿着“进什么-怎么进-注意什么”的教学设计思路,将“新思想”的内容有机地融合各章教学中去。

本书主要内容包括：特教学校“快乐教育”探索与实践；“快乐教育”指引队伍建设；“快乐教育”课程体系的整合与构建；快乐德育课程生态建设；职业教育课程生态建设；快乐艺教课程生态建设；家校融合生态构建；特殊教育资源与指导中心建设。

本书较为系统地分析了在新时代新形势下大学生思想政治教育面对的新问题，从大学生创新精神培育研究、大学生审美素养培育研究、大学生文化自信教育研究、大学生廉洁教育研究、大学生思想政治教育文化载体研究、研究生思想政治教育研究、大中小学思想政治教育一体化研究、高校院(系)立德树人机制研究八个方面，提出了应对和破解问题的理论依据和