《课程与教学通论》一书从编写结构分为四编二十九章，涉及课程与教学的意义与功能，课程与教学的关系，课程与教学论的历史发展等方面的内容。一编为课程与教学概论。第二编课程理论与实践。第三编教学理论与实践。第四编课程与教学研究。《课程与教学通论》的读者对象主要有：教育系科的本科学生、课程与教学论专业研究生和博士研究生、教育硕士专业研究生（全日制与免费师范生）以及部分一线教师。
第一编 课程与教学概论
第一章 课程的意义与功能
第一节 课程的意义
第二节 课程的功能
第三节 课程的基础
第四节 课程的历史形态
第二章 教学的意义与功能
第一节 教学的概念和本质
第二节 教学的特点与功能
第三章 课程与教学的关系
第一节 课程与教学关系的历史回顾
第二节 课程与教学关系的现代理解与建构
第四章 课程与教学论发展
第一节 课程论的形成与发展
第二节 教学论的形成与发展
第三节 课程与教学理论的发展趋势
第二编 课程理论与实践
第五章 课程内容
第一节 课程内容概述
第二节 课程内容的选择
第三节 课程内容的组织
第四节 课程组织的结构与类型
第六章 课程设计
第一节 课程设计概述
第二节 课程设计的基本模式
第三节 课程设计的内容和基本策略
第四节 课程设计的方法
第七章 课程资源
第一节 课程资源概述
第二节 课程资源的开发
第八章 课程实施
第一节 课程实施概述
第二节 课程实施的基本取向
第三节 课程实施的基本模式
第九章 课程评价
第一节 课程评价概述
第二节 课程评价模式与方法
第三节 课程评价的改革与发展趋势
第十章 课程改革
第一节 课程改革概述
第二节 西方发达国家课程改革举要
第三节 我国基础教育课程改革述要
第四节 国际基础教育课程改革的发展趋势
第三编 教学理论与实践
第十一章 教学目标
第一节 教学目标及其功能
第二节 当代教学目标的取向与特征
第三节 当代教学目标的实践框架与设计
第十二章 教学设计
第一节 教学设计概述
第二节 几种主要的教学设计理论与模式
第三节 教学设计的基本内容与方法
第十三章 教学策略
第一节 教学策略概述
第二节 教学策略的类型
第三节 面向学习者的教学策略
第十四章 教学模式
第一节 教学模式概述
第二节 教学模式的类型与选择
第三节 教学模式的变革与发展
第十五章 教学组织
第一节 教学组织概述
第二节 教学组织形式演变历程及主要类型
第三节 当代教学组织形式的变革与发展
第十六章 教学方法
第一节 教学方法概述
第二节 教学方法的分类与选择
第三节 当代教学方法的改革与发展
第十七章 教学艺术
第一节 教学艺术概述
第二节 课堂教学艺术的结构体系
第三节 教学艺术风格
第十八章 教学媒体
第一节 教学媒体概述
第二节 教学媒体的历史发展及主要类型
第三节 媒体化教学环境
第十九章 教学环境
第一节 教学环境概述
第二节 教学环境的类型
第三节 教学环境的设计与优化
第二十章 教学评价
第一节 教学评价概述
第二节 教师教学活动评价
第三节 学生学习活动与成就评价
第四编 课程与教学研究
第二十一章 课程研究方法
第一节 课程研究方法与课程研究方法论释义
第二节 几种主要的课程研究方法论系统
第三节 几种典型的课程研究方法
第二十二章 教学研究方法
第一节 教学研究概述
第二节 教学观察研究
第三节 教学实验研究
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