基于素质结构模型的科技创新型人才评价_黄小平著_9787516195574

　　高校科技创新型人才在整个国家创新体系中发挥着举足轻重的作用，对其内部素质结构状态以及创新过程的行为特征予以挖掘和揭示，有利于我国科技创新型人才的培养和评价。　　《基于素质结构模型的科技创新型人才评价：以广东、江西两省高校为例》以广东、江西两省高校科技创新型人才为研究对象，采用理论研究与实证研究、质性研究与量化研究相结合的方法，运用多学科研究视角和思路对科技创新型人才的素质结构及其创新行为特征进行研究，提出了科技创新型人才素质结构的五因子模型，运用结构方程模型（Structural Equation Model，SEM）的方法对模型进行验证性因素分析，模型具有良好的拟合度；编制开发了“高校科技创新型人才素质与行为特征评价量表”，量表具有良好的结构效度和信度，对高校科技创新型人才素质测评具有一定的参考价值。

　　高校科技创新型人才在整个国家创新体系建设中发挥着举足轻重的作用，已有文献研究对科技创新型人才内在素质结构的研究和探讨并不多见，也不充分和深入，因而对人才素质结构的内部状态以及创新过程的行为特征没有充分挖掘和揭示，因此难以提出切实可行的创新型人才培养及开发的对策和方法，所建立的人才素质评价指标和体系也欠科学。因此，本书希冀通过对科技创新型人才素质结构特征的探查和解构，从而为科技创新型人才的甄选与测评、激励和开发提供相关的理论参考依据。
　　本书以高校科技创新型人才作为研究对象，以人力资源管理理论中经典的素质模型理论、创造心理学中的创造力理论、教育测量与评价理论与方法作为主要理论与方法基础。采用理论研究与实证研究、质的研究与量的研究相结合的方法，充分运用多学科交叉的研究视角和思路对科技创新型人才的素质结构及其创新行为特征进行了研究，提出了科技创新型人才素质结构的五因子素质模型，并按照教育与心理测量学的质量检测方法，分别对五因子素质模型进行了探索性因素分析，运用结构方程模型（Structural Equation Model，SEM）的方法对模型进行了验证性因素分析，对五因子的各个维度因子及其整个模型进行了拟合度的统计检验。实证研究结果表明：五个维度因子及其建构的五因子素质结构模型与实测数据均具有较好的拟合，编制开发的“高校科技创新型人才素质与行为特征评价问卷”具有良好的结构效度和信度，能够用于科技创新型人才素质的测量与评价，并能够有效区分一般科技人员的素质及行为特征。本书最后部分对五因子模型的素质结构及其相互关系进行了理论阐释和探讨，并对科技创新人才培养及其评价提出了相应对策与建议。
　　具体而言，本书主要按照以下研究路径和思路来开展：
　　第一，本书在国内外文献研究的基础上，对科技创新型人才相关的关键概念进行界定和定义，对涉及与科技创新型人才相关的素质建模理论、创造力理论、研究方法进行了详细阐述，指出了现有研究存在的不足，并提出了本书研究的具体思路、研究意义和价值。
　　第二，本书采用内容分析方法和技术对《院士思维》一书进行了详细考察分析，采集符合本研究所需要的科技创新型人才素质要素及其特征，对素质特征词的概念及其关键行为特征进行了详细定义和描述，并编制了素质特征词典，从而为编制“科技创新型人才素质特征调查问卷”以及开展后续访谈做好了前期研究准备，同时为构建素质结构模型提供了主要参考依据。
　　第三，运用质性访谈方法，采用关键行为事件访谈（Behavioral Event Interview，BEI）技术，对24名高层次科技创新型人才进行质性访谈研究。运用质的研究方法，分析访谈资料，从而在理论上初步建构了高校科技创新人才素质结构模型。

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