教科研修炼优秀教师专业成长之需，是作者的主张与追求，也是当代教师专业成长、尤其是优秀教师的专业成长的路径。本书通过成就教学素养立足教育立项科研命制试题评析试卷撰写论文学习讲座等章节阐述，表明教学素养的形成，普通教师向骨干教师、骨干教师向优秀教师、优秀教师向卓越教师发展的过程，其实是教科研修炼的过程。
本书不仅是一线中小学教师进行教科研活动的重要参考，也是一线中小学教师专业修炼、教学素养形成之所需。 |
| 李锦宏广东省特级教师、东莞市横沥中学政治中学高级教师、南粤优秀教师、全国优秀政治教师、市教改积极分子、市教书育人优秀教师、市三五普法先进个人、市初中思想品德学科带头人、市优秀党员、市科研先进教师、东莞好人、市中小学名师工作室主持人。主持或参与主持完成市省（部）级课题14项，在全国中文核心期刊、权威期刊发表教学论文70多篇，合作编写出版《廉洁修身》《思想政治STS》等教材教辅15部，出版《思想品德教学实效性探索》《初中生品德教论》专著2部，在省市做学术讲座40余场。 |
第一章概而论之一、如何理解修炼？二、为什么强调教科研要作为优秀教师的必修课程？三、教科研的主要内容应该包括哪些？
第二章立足教育一、钻研课程标准（一）课程标准制定的背景（二）课程标准对课程性质的规定（三）课程标准规定了哪些课程基本理念（四）课程标准规定的课程设计思路（五）课程标准规定的课程目标（六）课程标准规定的课程内容二、钻研相关教材（一）落实课程标准对教学的要求（二）了解教材新动态（三）通晓教材纵横关系三、教学设计的撰写及适例（一）什么是教学设计？（二）教案与教学设计有什么不同？（三）教学设计的要素是什么？（四）教学设计要素在设计方案中的具体体现四、关于教学设计中的教学反思的撰写（一）教学反思包括哪些内容？（二）怎样写好教学反思五、自觉关注和承担教书育人的德育工作
第三章立项科研一、选题与申报（一）如何选题（二）如何填写申报书（三）重点填写好两个表格的内容（四）研究方法介绍二、开题报告、中期报告、结题报告的撰写及适例（一）开题报告的撰写及适例（二）中期报告的撰写及适例（三）结题报告的撰写及适例三、对今后教科研立项研究的预期
第四章命制试题一、单项选择题的制作与分析（一）一般单项选择题的制作与分析（二）组合单项选择题的制作与分析二、非选择题的制作与分析（一）简答题题例与分析（二）辨析题题例与分析（三）分析说明题题例与分析（四）综合探究题题例与分析三、非选择题评分说明的制作四、思想性与知识性的统一五、编制习（试）题之六大忌（一）忌糊混不清（二）忌选项错位（三）忌随意拔高（四）忌信息陈旧（五）忌情景单一（六）忌文字冗长六、试卷命制双向细目表及其制订（一）命题双（多）向细目表的含义及其内容（二）双（多）向细目表的突出特点及其内容七、假如给您一个命题任务
第五章评析试卷一、了解试卷（一）了解试卷的指导思想（二）了解试题的特点二、了解考生三、从试卷评析中得到启示四、综合分析能力与撰写适例
第六章撰写论文一、撰写教育教学论文的政治敏锐性和智慧洞察力（一）确立农村乡（镇）组织义务教育问责制具有积极意义（二）期盼农村乡（镇）组织义务教育问责制成为《纲要》不可或缺的要素二、撰写教育教学论文的规范及适例（一）规范的教育教学论文的构件（二）四个适例展示与思考三、学习心得体会的撰写及适例（一）读书心得的撰写及适例（二）进修学习心得的撰写及适例四、教育教学总结的撰写及适例（一）汇报性的工作总结的撰写及适例（二）专题性的工作总结的撰写及适例
第七章学习讲座一、学习关乎人的终身发展（一）法定的学习(二)实践中学习二、讲座的类别、形式及适例（一）互动式、问答式的讲座及适例（二）经验型的讲座及适例（三）知识应用型的讲座及适例
结束语
参考书目
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