汉语问题辩察与思索_朱斌著_9787519215682

《汉语问题辨察与思索》对汉字、词语、句式等进行了多维度的辨察研究。对《一异表》修正的28个汉字提出整理意见，对几组异体词和词语语义做了辨析，对词类的兼类和演化进行研究，对亲属名词组成的偏正结构做了分析，对动词、副词入句句式进行了研究，对一些重要的复句句式的表里值多了多角度考察，对汉语研究的理论和方法进行思考。
　　《汉语问题辨察与思索》从汉语言文字的事实出发，对汉字、词语、句式的事实深入细致的挖掘辨析，从而深化汉语言文字的结构规律研究，探索汉语言文字学的研究理论和方法。

朱斌与我，都是邢福义老师的研究生。我1981年入师门，他1999年入师门，我比他早了18年，算师兄；但是，我读的是硕士，他读的是博士，位阶比我高。正因有这种学缘关系，我比较关注朱斌的学术发展，经常从杂志上读到他的论文。近日，朱斌将他读研究生以来近20年的一些论文，编纂成集，名日《汉语问题辨察与思索》，邢福义先生还亲笔题写书名。
　　《汉语问题辨察与思索》，辨察、思索的内容从字、词开始，到短语、句式，再到复句、句群。研究内容“从小到大”，或能反映一位青年学子的求学、问学、治学的成长路程。这些文章，有不少我曾读过，存有印象；而今集中再读，感触更多，受益更多。最大的感触可以概括为：“学贵四有”。
　　一是“学贵有根”。为学需有根，其根需深植社会之沃土。治语言学亦需有根，其根需深植语言事实中。朱斌秉承师门传统，重视汉语事实的观察，从缜密的观察中发现了许多新现象，获得了语言的一些组织规律。比如，他发现了方位词“以里”，用古今汉语及方言实例，描写了“以里”的用法。再如，一般认为“整整”只能与整数搭配使用，但他观察到“整整”与非整数的搭配，并阐释了这种搭配的主观大量的心理基础。朱斌的多篇文章，都能于事实中见人历未见，发人所未发。
　　二是“学贵有问”。“学问”之焦点在“问”，问而有学术之动力，问而有学术之方向，问而有学术之新见。例如，朱德熙先生曾根据动词带谓宾的情况，把谓宾动词分为真谓宾动词和准谓宾动词。朱斌不囿大家成见，善思善问，发现还有第三种谓宾动词，这种动词兼有前两种谓宾动词的某些个特征，而且还发现这三种谓宾动词带谓宾，具有距离象似性的认知动因。再如，一般认为“给”带双宾语表示转移过程，朱斌提出“给他一顿批评”是特殊的双宾结构，这种双宾结构在语义上与“给他一（个）巴掌”似同，表示的不是转移过程而是施加过程。语言乃不同时代、不同地域之积淀，规律总是“漏水”的，亦即语言规律几乎都有例外，但例外亦有其规律。语言学研究，不仅要从事实中发现规律，还常常需要据规律再发现例外，从例外中再发现例外之规律，故而需要常思常问。
　　三是“学贵有恒”。许多语言学家都曾对某些个语言事实或规律，进行过较长时间的追踪研究。比如王力先生对于“是”字、被动式，吕叔湘先生对于指代词、非谓形容词，朱德熙先生对于“的”字、“给”字，陆俭明先生对于数量结构、虚词，邢福义先生对于复句、动名结构、“但”字等。一方面，这些问题确实有复杂的规律和高度的理论价值，另一方面，持久、反复、多方面地追问某些问题，更能验证和升华研究汉语的思路和方法。本书的一些问题，也是朱斌长时间追踪研究的成果，比如从发现“否则”的隐省规律，到考察“如果A，那么B，否则C”中“否”的否定辖域，再到探讨“因为p，否则q”的句联层构和“否则”焦点投射，就是朱斌持续考察“否则”的成果。我记得，朱斌的博士论文写的是“是”字句的然否类型联结，毕业后他继续研究，有了《然否对照的辨释功能》这样的深化成果。他对于汉语的小句类型联结研究，申请到了国家社科基金项目，从小句的句类联结和句型联结的角度，具化和深化了“小句联结律”。近几年，他又从句序和焦点结构的角度，不断挖掘复句事实，深化复句研究。恒追恒问，水可穿石。
　　四是“学贵有我”。所谓“有我”，首要在于知“我”，知道自己长处在哪里，善于做什么；继而注意扬己之长，在做自己擅长的研究中，逐渐做到“学有所长”，形成自己的研究风格，经营出自己的研究领域，走出自己的治学道路，为学界做出自己的特有贡献。朱斌在复句研究领域，在重视语言事实、细致辨察语言事实、在辨察中敏锐发现规律等方面，已经有了些自己的特色。如果以后学不弃“我”，且更自觉地学中寻“我”，将来一定能够学中显“我”。
　　为朱斌这部书作序，很高兴。一是尽同门之谊；二是尽学人之责：三是可用写序之机，专心思考一些治学问题。今天是端午节。端午节为朱斌的著作写序，感官上，更突出地感受到艾烟粽香的熏染，心灵上，再次细细品味屈原的家国情怀，屈原的上下求索精神……

你还可能感兴趣

我要评论