《当代中国教育学术史：教育政策研究》通过学术史梳理，对国内在教育政策研究这一领域近七十年（尤其是近四十年）的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。书中将对既有的教育政策研究文献进行梳理和挖掘，叙述、分析教育政策学这一学科在过去数十年间主要的研究问题、思想观点、不同见解之间的争论以及研究进展。
范国睿，教育学博士，华东师范大学教育学部教授、博士生导师；教育部长江学者特聘教授，国务院政府特殊津贴获得者；华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员、国家教育宏观政策研究院首席专家、教育治理研究院院长。入选教育部新世纪优秀人才支持计划、上海市领军人才。兼任国家教师教育咨询专家委员会委员、全国教育专业学位研究生教育指导委员会副主任委员、中国教育学会教育政策与法律研究分会副理事长、中国教育发展战略学会教育政策专业委员会副理事长、上海市教育学会副会长等。
导论
第一节 教育政策研究的发展阶段
第二节 教育政策研究的前沿分析
第三节 教育政策研究的反思与前瞻
第一章 教育政策伦理研究
第一节 教育政策伦理研究概述
第二节 社会系统与教育政策伦理
第三节 教育政策伦理的价值冲突与平衡
第二章 教育政策环境研究
第一节 教育政策环境研究的历程
第二节 多维视野中的教育政策环境
第三节 教育政策环境研究的反思与前瞻
第三章 教育政策问题研究
第一节 教育政策问题研究的发展
第二节 教育政策问题的建构过程
第三节 教育舆情分析与教育政策问题建构
第四章 教育政策决策研究
第一节 教育政策决策的内涵
第二节 教育政策决策的研究进展
第三节 教育决策研究领域及其变迁
第五章 教育政策工具研究
第一节 教育政策工具研究内涵与研究进展
第二节 教育政策工具的分类研究
第三节 教育政策工具的选用研究
第六章 教育政策执行研究
第一节 教育政策执行本质的研究
第二节 教育政策执行研究的发展脉络
第三节 教育政策执行及其评估
第四节 教育政策执行模式
第七章 教育政策评估研究
第一节 教育政策评估的内涵研究
第二节 教育政策评估研究的发展
第三节 教育政策评估的标准与方法
第四节 教育政策评估研究的发展趋势
第八章 教育政策与教育改革研究
第一节 教育改革的不同模式
第二节 教育政策与教育改革的双向互动
第三节 教育智库
第九章 教育政策研究的方法论
第一节 教育政策研究方法论的变迁
第二节 教育政策研究方法论的变迁路径
后记
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