英语教材与教师角色：理论与实践（外语教材研究系列）

定　　价：66.9 元

丛书名：外语教材研究系列

• 作者：Ian McGrath 著
• 出版时间：2021/3/1
• ISBN：9787521324310
• 出 版 社：外语教学与研究出版社

• 中图法分类：H319.3 
• 页码：288
• 纸张：胶版纸
• 版次：1
• 开本：小16开

内容简介

　　

在英语教学中，教材是工作蓝图，扮演着重要角色。本书开创性地将英语教材设计与评价、学习者视角、教师教育等通常被孤立地研究的理论和实践问题置于同一个系统，集中检视课堂内外多种因素。

全书共10章，分三个部分，第一部分阐述了教材、教师和学习者角色，介绍了教师教育者、教材出版商、编写者的视角，综述了教材研究文献，描述了教材的重要性，呼吁将教材评价和教材设计纳入教师教育的课程体系。第二部分讲述如何评价、改编和补充教材评价，纳入使用者的视角，揭示并分析了教师在教材评价和使用方面的具体表现及其与相关理论预期之间的差距。第三部分提出了对管理者、出版者、编写者、研究者和教师教育者的启示。

本书既有鲜明的全局性和交叉性，又兼具学术性和实践性，有助于读者全面把握教材研究的理论和研究方法，也提供了面向教学实践的一些论文选题。适合外语教师、国际汉语教师、教材研究者、教师教育者及语言学与教育学领域硕博士研究生参考。

编辑推荐

适读人群 ：外语教师、国际汉语教师、教材研究者、教师教育者及语言学与教育学领域硕博士研究生

在教材评估和设计中对教师进行教育是必不可少的，该书从多种角度探讨了教师与教材的相关问题，综合了出版者、教材作者和教师等的观点，以建立一种理论，即教师如何为教材和学习者发挥其至大作用。

序 言

　　

序言 iii

Acknowledgements vii

Preface ix

1 Introduction: Materials, the roles of teachers and learners, teacher education 1

PART ONE External perspectives: ‘Theory’ 31

2 Publisher and coursebook writer perspectives 32

3 The professional literature 52

4 Teacher educator perspectives 87

PART TWO Teacher and learner perspectives: ‘Practice’ 111

5 How teachers evaluate coursebooks 112

6 How teachers adapt and supplement coursebooks 136

7 Learner perspectives 160

8 Contextual influences and individual factors 180

PART THREE Implications 201

9 Implications for teachers, managers, ministries, publishers and coursebook writers, and research 202

10 Implications for teacher educators: A practice-based proposal 219

References 238

Author Index 260

Subject Index 264

作者介绍

Ian McGrath（伊恩·麦格拉思）在英国兼任材料专家、教师和教育家已有三十余年。近期在新加坡国立教育学院担任客座副教授，他目前是英国的教育顾问。

目 录

序言 ii
Acknowledgements v
Preface vi
1 Introduction： Materials， the roles of teachers and learners，
teacher education 1
PART ONE External perspectives： ‘Theory’ 31
2 Publisher and coursebook writer perspectives 32
3 The professional literature 52
4 Teacher educator perspectives 87
PART TWO Teacher and learner perspectives： ‘Practice’ 111
5 How teachers evaluate coursebooks 112
6 How teachers adapt and supplement coursebooks 136
7 Learner perspectives 160
8 Contextual influences and individual factors 180
PART THREE Implications 201
9 Implications for teachers， managers， ministries， publishers and
coursebook writers， and research 202
10 Implications for teacher educators： A practice-based proposal 219
References 238
Author Index 260
Subject Index 264