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小学数学教师学科教学知识测量与评价
学科教学知识被认为是有用的一种教师知识形式,能区分学科专家与教学专家、高成效教师与低成效教师。《BR》 本书基于质性研究,介绍了小学数学教师学科教学知识的结构特征、类型特征,并基于开发的“小学数学教师学科教学知识的测量工具”开展了大规模现状调查,分析了小学数学教师学科教学知识的现状、影响因素及成因。另外,本书从小学数学教师学科教学知识研究方法、发展策略以及学科教学知识在教师教育中的应用等方面进行了反思,并提出了小学数学教师学科教学知识发展的有效路径。
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