《诗意栖居的课程愿景 : 智慧岛课程的逻辑与深度》统阐释了智慧岛课程的课程逻辑与实践。课程在着色生命、自由呼吸办学理念的引领下，构建起包含语言岛、科学岛、艺术岛、美德岛、健康岛在内的五大课程模块，培育爱家国，懂感恩；爱智慧，喜探究；爱运动，乐生活；爱艺术，善审美；爱实践，会做事的五爱儿童。
智慧岛课程践行学校 有氧教育价值观与方法论，通过有氧课堂有氧学科有氧节日有氧社团有氧文化有氧整合有氧之旅有氧互动八大途径使之建构和落实，在实践中逐步实现自然与生态的教育、理想与诗意的教育、和谐与美好的教育。
本书所提倡的教育理念以自然、理想、生态、诗意、美好为核心，坚信让心灵诗意栖居是教育美的姿态。正如编者所提倡的，教育者者本身就应该是诗人，教育以思为核心，以美为突破口，以情为纽带，以儿童活动为途径，以周围世界为源泉。
小学特色课程体系设计，课程建设，小学案例
强健其体魄，文明其精神，完善其人格。本书将以自然、理想、生态、诗意、美好为核心的有氧教育为引领，建构智慧岛课程体系，其既有诗意化的教育情怀，又有严谨科学的课程架构与教学实践，学科建设立足学校、学生实际，是一线学校构建自有特色课程的范例。
饶政，广州市黄埔区凤凰湖小学首任校长，黄埔区政协委员，黄埔区优秀教育工作者，广州市政府责任区督学，广州市基础教育系统百千万人才计划名校长培养对象，广东教育学会教育管理专委会理事，主持过区、市课题若干项，在各大媒体和期刊上发表多篇文章。
教育感言：着色生命，育桃李芬芳；自由呼吸，做好自己。
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