本书是“浙江省小学作文教学协作组”部分教师教学写作成果。该书尝试把学生在写作过程中所遇到的难点问题，通过多向互动这一教学形式使其得以化解。书中创造性地借鉴了学习共同体创建理论，设法让作文命题与学生生活相结合，创设情境使作文成为学生进行交流的需要，以此提高学生的写作兴趣；其次，借助思维导图唤醒大脑信息，丰富写作素材；通过“头脑风暴”让学生置身于集体思维碰撞中，使封闭的写作过程变为学生与教师、学生与学生、学生与自我多向互动的交流过程，促进学生多方交流，让学生充分体验成功，增强写作信心，提高写作能力。
顾亚莉，中学高级教师，小学语文名教师，浙江省小学作文教学协作组成员，小学语文教师90学分培训首席导师，全国小学生作文教学优秀指导教师，曾受聘于中央教科所为作文课题研究指导教师，宁波市优秀教育工作者，宁波市三八红旗手，宁波市第十五届人大代表。
潜心研究作文教学三十余年，勤于笔耕，主持或参与六项全国、省级科研课题、课程开发，三十余篇论文公开发表和获奖。著有《多项互动作文教学模式研究与实践》《基于STARS教育特色的学校发展之路》，主持编写《考场作文》《热点作文》《童声作文》等六部专辑，参与编写各类教材、练习册等文稿累计百万余字，被邀上课或作专题讲座百余次，听课教师累计上万人次，在小学作文界颇具盛名。
01 变形记
对话名师，明确要求
对话课文，感悟表达
对话高手，学习方法
小提琴的快乐与忧伤
对话佳作，开拓思路
秋风起，桂花香
一条幸福的山路
我只有一厘米高了
对话体验，整理素材
对话积累，激活语言
对话自我，升格提优
我是一颗种子
我不是弱小的！
02 多彩的活动
对话名师，明确要求
对话课文，感悟表达
对话高手，学习方法
拔河比赛
对话佳作，开拓思路
斗蛋
跳蚤市场
有趣的游园活动
对话体验，整理素材
对话积累，激活语言
对话自我，升格提优
一次精彩的演出
一次精彩的演出
03 让生活更美好
对话名师，明确要求
对话课文，感悟表达
对话高手，学习方法
宽容，让生活更美好
对话佳作，开拓思路
微笑，让生活更美好
科技，让生活更美好
诚信，让生活更美好
对话体验，整理素材
对话积累，激活语言
对话自我，升格提优
微笑，让生活更美好
微笑，让生活更美好
04 笔尖流出的故事
对话名师，明确要求
对话高手，学习方法
丁香花
对话佳作，开拓思路
月光下的村庄
野草
“圆”的故事
对话体验，整理素材
……
05 围绕中心意思写
06 学写倡议书
07 我的拿手好戏
08 有你，真好
09 家乡的风俗
10 写作品梗概
11 让真情自然流露
12 心愿
13 插上科学的翅膀飞
14 难忘校园生活
15 依依惜别
16 学写策划书
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