《小学语文课程探微》对学校语文教学基础学段的语文课程进行了系统地梳理与研究。全书分为十一章，分别从课程的认识、语文课程的概述、语文课程目标、语文课程理念、语文课程设置、语文课程内容、语文课程编排、语文课程教学、语文课程学习、语文课程评价、语文课程研究等方面按照一定的逻辑进行了梳理。内容结合课程教学实例加以阐述，应该说是语文教育教学研究系统性文稿。其中语文课程设置从语文学科独立设科开始，一直梳理到新课程改革；语文课程理念是在新课程人本理念基础上进行阐述，具有很强的现实性和发展性；语文课程内容从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五大板块进行了详细的叙述；语文课程研究具体介绍语文课程研究的方法与路径。
韩吉旺，先后在农村村级小学、乡镇中心学校、城镇小学任教，后调入县教研室任小学语文教研员，现任安徽省望江县教研室副主任、县课题规划办主任、县语委会副主任等职。中学高级教师、安庆市优秀教师、安庆市名师工作室主持人、安徽省特级教师、安徽省教坛新星、安徽省国培特聘导师、安徽省小学语文教学专业委员会理事。在《北京教育》《福建教育》《中国教育学刊》等学术性期刊上发表教育科研论文百余篇，曾参与编写省级综合实践课程教材，编著《小学生作文速查手册》由武汉辞书出版社出版，著作《语文教学探微》由合肥工业大学出版社出版。
前言
第一章 认识课程
第一节 课程基本概述
第二节 课程主要类型
第三节 国内外课程比较
第四节 我国学者对课程的认识和研究
第二章 小学语文课程概述
第一节 语文的含义
第二节 小学语文课程性质
第三节 小学语文课程标准
第三章 小学语文课程设置
第一节 我国语文课程设置的历史
第二节 新一轮课程改革中的小学语文课程设置
第三节 对小学语文课程设置的思考和探索
第四章 小学语文课程理念
第一节 全面提高学生的语文素养
第二节 正确把握语文教育的特点
第三节 积极倡导自主、合作、探究的学习方式
第四节 努力建设开放而有活力的语文课程
第五章 小学语文课程目标
第一节 小学语文课程目标设置解析
第二节 小学语文课程目标设置
第六章 小学语文课程内容
第一节 汉语拼音
第二节 识字写字
第三节 阅读
第四节 口语交际
第五节 习作
第六节 综合性学习
第七章 小学语文课程资源
第一节 课程资源概说
第二节 小学语文课程资源的开发与利用
第三节 小学语文教材
第八章 小学语文课程学习
第一节 语文学习概说
第二节 小学语文学习特点
第三节 小学语文学习方式
第九章 小学语文课程教学
第一节 小学语文教学策略
第二节 小学语文教学活动
第十章 小学语文课程评价
第一节 语文课程评价概述
第二节 小学语文课程评价指标体系
第三节 小学语文课程评价的方式方法
第十一章 小学语文课程研究
第一节 语文教研概述
第二节 小学语文研究程序
参考文献
书单推荐
